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关于创新学习心得感悟范文五篇

创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的

层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有

把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向

一个新层次、新水平。下面我给大家整理的关于创新学习心

得感悟范文五篇，希望大家喜欢!

关于创新学习心得感悟范文1

在经济方面“跨行业复制是创新”，同行业复制就是抄

袭，就是吃剩饭。举个例子，如家酒店复制欧美国家相当成

熟的“BB”就点模式。“breadandbed”，解决了睡个好觉，

洗个热水澡以及方便上网的两件半事情。这个例子也说明例

了，创新，需要一种洞察力，穿透力，如果没有看到行业的

内在本质，你就无法进行革命性的创新。

职业创新能力培养，侧重点在于“创新”。这一学期的

课程都是围绕创新这一词语来展开的。在这一课程我收获最

多的就是，增加了和不同专业的同学之间的交流以及适应不

同的老师的教学方式。一门课程多个不同的老师来教授，这

也是一种创新，同时，我们也在不断的适应。这打破了常规

的教课方式，并不是由一个老师从第一节课上到最后一节。

在课堂上夜不在是沉闷的教学，而是更多的老师与学生之间

的互动，学生与学生之间的互动，与同学之间的交流是乐趣，

更是学习1在这种轻松的氛围中，更适合我们的思维的发散。

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。

起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新;第二，创

造新的东西;第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实

践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进

步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就

一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新

在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中

有着举足轻重的分量。口语上，经常用“创新”一词表示改

革的结果。既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创

新的因素也被视为至关重要。

其实，创新无处不在。在课堂上，看到老师展现给我们

看的图片，例如：一些普通气球，却有人能够想到把气球集

合起来做成一件婚纱;一些豌豆，有人想到通过激光在豌豆

上刻画一些字，等豌豆生长出来后，结的豆子上面也有字等

等。这些制作的成本都很低，所以，获得的利润相对比较高。

当然，我们创新并不仅仅只是为了钱，而是让我们的生活过

的更美好。

这一点对我的触动颇大——原来平常见到的许多我们

早已司空见惯的事或物，只要加以进一步的思考和改造，就

可以得到许多新的东西;我们身旁并不缺乏这些东西，而只

是缺乏发现它的眼光。于是在这之后，我也努力锻炼自己发

现问题并解决问题的能力，这不仅仅对我的这么课程影响很

大，还使我对许多课本上的知识有了进一步的了解认识，使

我的求知质疑的能力有很大的提高。当然，我做得还远远不

够，在这一方面，我还需要进一步学习实践，做一个有心人。

培根曾说过，知识就是力量。但同时，培根又指出了其

余三点：一，只是本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智

慧必须亲自实践，不体验是学不到的。二，求知的目的是为

了寻找真理，启迪智慧。三，知识能塑造人的性格，比如：

“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人

深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”。可见，我们读

书并不仅仅止步于书面上，更应把知识运用到实践上。有道

是：读万卷书，不如行万里路。

因此，创新能力的培养任重而道远，只有坚持不懈，迎

难而上，努力走下去，才能让自己真正成为一个具有创新能

力的人。

关于创新学习心得感悟范文2

创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主

观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不

竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理

论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数

学教育专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法

打破传统的教学。

一、创设问题情境，诱发学生创新意识

亚里士多德曾说：“思维是从惊讶和问题开始的。”学生

的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，

而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，

教师有意识地设疑，使学生能够因“疑”生奇，因“疑”生

趣，进而去积极探究创新。

如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：

教师出示小明和爷爷的头像，问：“小明今年13岁，他已经

过了13