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发动机冷却系统的
课程名称发动机构造与维修项目名称发动机冷却系统课题名称
检测
2020级汽车运用与汽车发动机一体化
授课班级授课地点授课学时4学时
维修二班教室
本课选自我市首批现代学徒制试点专业汽车运用与维修专业，第三学期课程《发动机构造与维修》
模块三发动机冷却系统，根据专业标准、人才培养方案和课程标准，参照奥迪维修工认证大纲和对项目
教学内容分析
班毕业生的反馈，选用我校与奥迪4S店共同编制的校本教材《发动机构造与维修》，基于工作过程和理
实一体化的设计思路，结合学情，授课时间为4学时。
授课对象为汽车运用与维修专业汽车二年级上学期的奥迪项目班学生，面临就业，项目班课程的学
习成绩作为企业招聘的重要依据，毕业后主要从事汽车维修工作；学生普遍思维活跃，喜欢参与活动，
学情分析热爱实践，能快速掌握实训的操作步骤，但缺乏工艺规范意识；已经掌握了汽车的基本构造、工作原理
和基本维修技能，但对市面上应用较广的新技术不熟悉；面临实习，渴求与未来工作岗位相关的知识和
技能，对移动终端为媒介的学习方式感兴趣。
知识目标1.冷却液传感器的工作原理；2.节温器工作的原理。
教学目标技能目标1.冷却液位及泄漏检测方法；2.冷却液传感器检测方法；3.节温器的检测方法。
素养目标1.良好的职业态度和职业素养；2.分析解决问题能力及创新意识。
教学重点节温器检测方法。教学难点电子节温器的工作原理。
教学策略教法：项目教学法；学法：自主学习探究。
教学策略及资源
教学资源课堂学习平台，微课，仿真教学软件，校企共建案例库。
教学过程
教学环教学时间
教学内容教师活动学生活动教学意图
节手段分配
1.根据之前课程累计积分，根据
学生课堂表现、表达能力、逻辑1.让学生对冷却系
1.在班级微信群发布任务，分析能力、动手能力划分小组，统的核心部件有一
1.冷却系统
2.制作调查问卷，并上传至公并确定组长；定的了解；
核心部件检
共学习平台；2.在班级微信群收到教师发布任2.通过分析反馈的
课前测；20分
3.到4S店调查倒车辅助系统务后；数据，让学生明白微信。
预习2.冷却系统
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