法治上册(核心素养目标)第1课《开开心心上学去》教案.pdfVIP

《开开心心上学去》教学设计

课题开开心心上学去

政治认同：通过学习绘本故事、回忆自己上学第一天的情景。理解和

悦纳自己的新身份，感受周围人对自己的新期待以及新身份带来的成

长感。

道德修养：通过交流自己上学的开心事帮助不开心的小妹等，认识和

理解各种情绪，同时克服各种不良情绪，以积极的心态开启新生活。

核心素养目标

法治观念：为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满

美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。

健全人格：知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色

变化，初步适应并喜欢学校生活。

责任意识：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学重点体会小学生角色的变化，感受成长与变化带来的新体验。

爱惜书本，懂得课本的来之不易，知道保护图书的简单方法。

教学难点

学会整理书包，自己的事情自己做。

教学准备教师准备：课件教材

【新课导入】

故事导入

教师自我介绍。

师导语：欢迎你们成为小学生中的一员，你们喜欢上学么？老师

教学过程

今天给你们带来一个好朋友，一只小兔子，我们一起看看它第一天上

学是什么样的吧！

出示任务：小兔子第一天上学的故事

故事：明天是小兔第一天上学，从晚上开始，它就一直缠着妈妈。

小兔子：“妈妈，您知道小学的教室有厕所吗？妈妈，我不认识

小朋友怎么办……”

妈妈：“宝贝，别担心，明天到了学校你自然就知道了。早点睡

吧，小学生上学可不能迟到哦！

教师提问：开学第一天你的心情如何？是不是如小兔般对小学生

活充满了好奇，同时又存在很多担心？

出示几种常见的情绪，让学生选一选。

反馈指导：引导学生自我介绍，讨论并且回答第一天上学时候的

心情进行回答。

教师总结：原来大家都有不同的心情啊，有的开心，有的难过，

也有的同学既想来学校上学又舍不得爸爸妈妈，其实这些都是正常的，

大家都是小学生了，跟幼儿园有很多的不同，我们一起学着开开心心

上学吧！

设计意图：通过小兔子的案例引入，引导学生进行分享，让同学

间相互熟悉，活跃课堂气氛,缓解刚入学时的紧张感，安定情绪。

一、第一天上学

活动一：分享第一天上学的故事

师导语：我们一起来看看王晓第一天上学的故事。

提出问题引导学生思考：

爸爸妈妈对你说了什么？

你是怎么和老师打招呼的？

如反馈指导：引导学生自由作答，踊跃分享。出示任务2：出示材

料，展示家人的期望和教材中第一天上学的场景：

上学了，家人对你说：

你是小学生了，上课要认真听讲哦。

要听老师的话，对人要有礼貌，与同学好好相处。

要积极举手，这样别人才能了解你的想法……

反馈指导：出示案例后引导学生自由作答，分享自己第一天上学

的故事。

教师总结并过渡到下一活动：原来你们第一天上学发生了这么多

有趣的故事啊，你们的家人也对你们有不同的期望哦，那么你们知道

小学和幼儿园有什么区别吗？我们一起来找一找吧！

设计意图：通过案例分享，引导学生进一步打开自己心扉，与大

家分享自己上学第一天的故事，引导对上学有一个初步的意识，进而

过渡到下一环节去感受小学与幼儿园的不同，引导学生接受小学生活，

认识新角色的意义。

活动二：小学与幼儿园大不同

师导语：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？

出示任务1：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区

别？

展示教学楼和操场，与幼儿园的活动场地做比较。

反馈指导：可以比较幼儿园与小学的不同,并作