人教版九年级英语Unit 6 When was it invented核心素养单元大单元教学设计 .pdf

Unit6Whenwasitinvented?

原创作者李想

单元话题Inventions主题范畴人与社会

主题群科学与技术子主题内容历史、人类发明与创新

主题了解常见发明物的历史，增加对科学探索的兴趣,，通过谈论生活中常见物品的发明历史，

意义增长学生关于科学发明的历史知识、引起学生对科学发明探索的兴趣。

本单元是《新目标英语》系列教材之一Goforit!九年级第六单元的内容。本单

元围绕发明这一话题展开听说写的活动。本单元围绕发明这一话题展开听说

写的活动。首先通过谈论生活中的一些重要发明以及它们的作用自然地引出

单元本单元话题，呈现目标语言Itwasinvented.Itisusedfor...然后通过了解薯片以及

教材茶叶的发明故事，进一步激发学生的学习兴趣。最后学习篮球的发明故事，使教

内容What学层层深人。逐步引导学生在学习活动中感知、学习、运用目标语言。本单元

分析的主要语法内容为一般过去时的被动语态。要学生能用被动式句子叙述发明历

史和发展历程，并能表述发明对人类生活的影响。通过本单元的学习使学生了

解一些发明的历史、用途以及历史上的发明对人类生活的影响，从而激发学生

创造发明的欲望。引导学生大胆想象，敢于发明创造，培养学生创造性思维。

SelfCheck主要帮助学生巩固本单元所学重点词汇和语句结构的运用，在句子

中运用单词进而破解学生单词记忆运用困难的瓶颈，同时检查学生对目标语言

被动语态的掌握情况。

why整个单元依托语篇，旨在通过谈论生活中常见物品的发明历史，增长学生关于

科学发明的历史知识、了解一些发明的历史、用途以及历史上的发明对人类生

活的影响，引起学生对科学发明探索的兴趣。从而激发学生创造发明的欲望。

引导学生大胆想象，敢于发明创造，培养学生创造性思维。

how本单元以听力、阅共6个多模态语篇阐述这一主题。将谈物品的发明历史等

内容融入对主题意义的探究，通过图片和听力活动导入单元话题。通过听，说，

，写训练，能熟练谈论学习方法掌，握本单元基本句式。

语言1.掌握谈论发明物品名称、发明者、用途、年份/时间和数字的表达；

核心能力2.能正确使用被动语态的过去时；能懂介绍中外发明的材料；

素养3.能掌握说明文的文体特征和语言特点。

单元4.在听力中捕捉有关物品的发明时间、发明者、发明过程和用途等关键信息；

教学5.能够以思维导图的形式梳理和整合书面语篇的主要信息，并以口头或书面的

目标形式介绍一项发明。

分析学习1.通过对英语听力技巧的讲授和运用，快速精准地完成听力练习。

能力2.通过对语法口诀的记忆，运用精细加工策略轻松掌握语法知识。采用多种题

型练习，加深对被动语态的理解。

3.通过了解篮球运动保持学习的兴趣，并能使用相应的英语阅技巧促进阅

理解能力的提升。

4.通过头脑风暴，收集写作素材；能够利用思维导图，提纲挈领塑造作文框架

来进行英语写作，提升写作能力。

思维1.通过同伴对话练习，培养合作精神，通过头脑风暴，发展发散思维。

品质2.通过比较与分析例句差异，提升思维逻辑性和批判性。通过听力活