2024秋人音版小学音乐四年级上册核心素养教案配套新课标素材 .pdf

24秋人音版小学音乐四上核心素养教案+配套PPT课件

（新课标）+素材

适合教师提升自身能力，考编、上公开课、评课

第1课时《哦，十分钟》

【教材分析】

《哦，十分钟》是人教版二年级下册第二单元《健康歌》第5课唱歌课。这是

一首2/4拍，大调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。

歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐

的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现“”这一型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩

子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段调转为舒展，第一乐句与第

二乐句运用旋律的模仿手法，表达了孩子们对课间十分钟的喜爱之情。歌曲域不

宽，旋律较多地运用了三度、四度的跳进，使得歌曲生动、活泼。

【学情分析】

四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于乐知识也处在萌芽的好奇阶段,

对乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和乐表现活动，但是，乐鉴赏能力相

对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索

创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对

这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到乐活

动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养

学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

（一）审美感知：感知课间十分钟轻松愉悦的情趣，体验学习生活的美好

（二）艺术表现：学唱时准确把握歌曲每句开头的弱起节奏，把握句尾停顿的准

确时值，形成连接时的轻快、跳跃与自然。

（三）创意实践：用声势动作和乐器表现歌曲形象

（四）文化理解：通过学唱歌曲让学生关注健康及热爱体育运动，从小培养健

康生活的好习惯。

【教学重难点】

（一）教学重点：

1、学唱时准确把握歌曲每句开头的弱起节奏，把握句尾停顿的准确时值，形

成连接时的轻快、跳跃与自然。

（二）教学难点：

1、表演唱歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们是怎样利用课间十分钟时间的？

预设：回答问题

教师:在十分钟里都安排了什么活动？

预设：回答问题

教师：课间十分钟有什么作用？

预设：回答问题

教师：很多同学讲的非常棒，今天学习的这首歌曲的名字叫作《哦，十分钟》，

（书写板书《哦，十分钟》）

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠

定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放乐）

预设：聆听乐并回答问题

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：通过聆听你能想象怎样的画面？

预设：回答问题

教师：曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描

写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。通过聆听我们知道歌曲由几

部分组成？

预设：回答问题

教师：这是一首2/4拍，大调式，二段体结构的儿童歌曲。第一段节奏紧凑，

曲调反复出现这一型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的

形象和喜悦的神情。下面演唱跟琴演唱第一个乐段第一个乐句

预设：演唱

教师：注意弱起的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面演唱第二个乐句，

预设：演唱

教师：下面演唱第三个乐句

预设：演唱

教师：下面演唱第四个乐句

预设：演唱

教师：整体演唱第一乐段

预设：演唱

教师：跟频演唱

预设：演唱

教师：下面聆听第二乐段，听听第二乐段的乐和第一乐段有什