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《幼儿园教育环境创设》教学大纲

一、课程介绍

课程代码：3314205

学时：32

学分：2

《幼儿园教育环境创设》是学前教育专业本科生的专业选修课程。通过本课程的学习，学生能够了解

幼儿园环境的性质与功能，明确幼儿园环境创设的要求与原则；理解和掌握幼儿园环境，包括户外环境、

户内环境、主题教育环境、公共环境等的创设要求和方法；认识幼儿园环境创设中存在的问题，掌握整体

规划思路和对策，并在实践中合理运用。本课程的学习，对于学生形成正确的环境创设理念、构建相关专

业知识基础，掌握相关方法和技能具有重要意义。

二、课程目标

《幼儿园教育环境创设》课程的总体目标旨在引导学生进一步加强对幼儿园环境的含义、范畴、性质、

功能和分类等环境创设基本知识的认识和理解；并掌握不同类型幼儿园环境，包括物质环境、心理环境、

作息制度和常规要求对幼儿发展的影响，及其创设的途径和方法；从而逐渐增强对幼儿园环境的综合分析、

评价和改进的实践能力。

具体而言，分解的目标如下：

目标1：了解幼儿园教育环境的性质与功能，明确幼儿园教育环境创设的要求与原则。

目标2：理解和掌握幼儿园物质环境，包括室内和室外环境、主题教育环境等的创设要求与方法。

目标3：理解和掌握通过科学规划作息制度、合理组织一日活动，以及建立适宜的常规要求，为幼儿

的发展营造良好的班级制度环境的途径与方法。

目标4：通过积极、敏感和支持性的师幼互动，从而为幼儿的发展营造良好的班级氛围和心理环境的

途径和方法。

目标5：综合分析和评价幼儿园教育环境创设中存在的问题，掌握整体规划的思路和改进的策略。

表1课程目标与毕业要求的对应关系

毕业要求指标点课程目标

5.班级管理18.能够进行班级物质环境创设，合理规划空间。课程目标1、2

19.能够营造良好的班级环境氛围，建立良好的同伴关系和师幼

5.班级管理课程目标4

关系，注重发挥自身的榜样示范作用。

21.理解环境、园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，能把握

6.综合育人课程目标3、5

多种教育契机对幼儿进行教育

三、授课对象

第四学期，本科二年级学生。

四、教学内容、学时

A、教学内容与学时分配

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首都师范大学本科课程教学大纲

第一章幼儿园教育环境概述4学时（支撑课程目标1）

一.环境和幼儿园教育环境

（一）环境和人类的环境

（二）幼儿园环境

（三）幼儿园教育环境

二.幼儿园教育环境的性质与功能

（一）幼儿园教育环境的性质

（二）幼儿园教育环境的功能

三.幼儿园教育环境创设的要求与原则

（一）幼儿园教育环境创设的基本要求

（二）幼儿园教育环境创设的基本原则

本章思考练习题

1.幼儿园内部环境和外部环境的关系是什么？

2.幼儿园教育环境中的静态因素和动态因素分别指的是什么？请结合实际具体阐述。

3.选择一所幼儿园，运用幼儿园教育环境创设必须遵循的基本原则，对该园的教育环境现状进行调查

和分析，提出适宜的教育建议，并说明什么样的幼儿园教育环境才是好的教育环境。

第二章幼儿园户外活动环境6学时（支撑课程目标2）

一.幼儿园户外活动环境创设的意义与场地类型

（一）户外活动环境创设的意义

（二）户外活动场地的类型

二.幼儿园户外活动环境的构成

（一）各种户外用地面积标准

（二）户外活动环境的构成

三.幼儿园户外活动环境的规划与创设

（一）户外活动环境的规划

（二）户外活动环境的创设原则