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普通高中校长专业标准

为促动普通高中校长专业发展，建设高素质普通高中校

长队伍，落实立德树人根本任务，推动普通高中多样化发展，

根据教育法等相关法律法规，特制定本标准。

校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。本标

准是对普通高中合格校长专业素质的基本要求，是制订普通

高中校长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准等的

重要依据。

一、办学理念

（一）以德为先

坚持社会主义办学方向和党对教育工作的领导，贯彻党

和国家的教育方针政策。积极培育和践行社会主义核心价值

观，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，依法履

行法律赋予的权利和义务；热爱教育事业和学校管理工作，

具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；履行职业

道德规范，为人师表，公正廉洁，勤勉敬业，关爱师生，尊

重师生人格。

（二）育人为本

坚持育人为本的办学宗旨，充分理解立德树人是培养社

会主义建设者和接班人的本质要求。把促动每个学生健康成

长作为学校一切工作的出发点和落脚点，为学生发展提供多

样化的选择，积极探索培养创新人才的途径；遵循教育规律，

注重内涵发展，始终把全面提升学生综合素质放在重要位

置；树立准确的人才观和科学的质量观，全面实施素质教育，

持续深化课程改革，为每个学生提供适合的教育，促动学生

全面而有个性的发展。

（三）引领发展

校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和师

生发展的重任；树立准确的学校发展观，将发展作为学校工

作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全现

代学校制度，完善学校管理机制，依法治校，实施科学管理、

民主管理，推动学校可持续、有特色地发展。

（四）水平为重

将教育管理理论与学校管理实践相结合，重在实践，勇

于创新；持续提升规划学校发展、营造育人文化、领导课程

教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面

的水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，强化专业水平

提升。

（五）终身学习

牢固树立终身学习的观点，将学习作为校长专业发展和

改进工作的重要途径；优化知识结构，提升自身科学文化素

养，增强法治观点；与时俱进，即时理解国内外教育改革与

发展的趋势；注重学习型组织建设，将学校建成师生共同学

习的精神家园。

二、专业要求

专业

职责专业要求

专1.准确理解普通高中教育的责任与使命，明确学校的

办学定位。注重培养学生自主学习、自强自立和适合

业

社会的水平，全面提升普通高中学生综合素质。

理

2.注重学校发展的战略规划，在充分参与中凝聚师生

解

智慧，建立共同发展愿景，明确学校发展目标，形成

与

学校发展合力。

认

3.尊重办学传统与学校实际，注重学校特色建设，坚

识

持多样化的成才观，重视人才培养模式创新。

一专4.熟悉与教育相关的法律法规、教育方针政策和学校

业管理的规章制度，深入领会相关普通高中的政策法

规知规。

划识5.掌握普通高中教育的基本特点，理解国内外教育改

学与革和发展的基本趋势，学习借鉴先进的办学经验。

校方6.熟悉学校战略管理，掌握学校发展规划制定、实施

法与评价的理论、方法与技术。

发

7.系统分析学校发展状况，传承学校优秀文化，发现

展专面临的主要问题，形成学校发展思路。

业8.按照规定程序领导制定学校发展规划，组织教师、

能学生、家长、社区多方参与共同确定学校的中长期发

力展目标。

与9.选择确定学校发展的关键措施，分解落实到学年、

行学期工作计划，指导师生员