牛津上海版科学七年级下册 12.1.1 太阳系的组成 教学设计 (2).docx

牛津上海版科学七年级下册12.1.1太阳系的组成教学设计(2)

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课程基本信息

1.课程名称：牛津上海版科学七年级下册12.1.1太阳系的组成

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日第2节课

4.教学时数：1课时

本节课将围绕太阳系的组成展开，引导学生了解太阳系的基本结构，包括太阳、八大行星、矮行星、卫星、小行星、彗星等组成部分，以及它们之间的相互关系。通过观察、讨论和实验，培养学生的科学探究能力和空间想象力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和空间思维素养。通过探究太阳系的组成，学生将提高对自然世界的认识，培养科学探究的精神和实践能力。同时，通过对太阳系结构的分析，学生将锻炼空间想象力，提升对宇宙空间的理解和描述能力。此外，本节课还将培养学生的信息处理能力，通过收集、整理和运用科学信息，提高逻辑思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①太阳系的基本组成成员，包括太阳、八大行星、矮行星等。

②各组成部分的基本特征及其在太阳系中的位置关系。

2.教学难点

①学生对太阳系中各个成员的区分和理解，尤其是矮行星和小行星的区别。

②学生对太阳系空间结构的整体把握，包括行星轨道的排列和小行星带的分布。

③学生对太阳系形成和演化的基本概念的理解，以及如何将这些概念与太阳系组成联系起来。

④利用模型或图示帮助学生形象化地理解太阳系的三维结构和动态特性。

教学资源

1.软硬件资源

-投影仪

-电脑

-多媒体教学软件

2.课程平台

-学校内网教学资源共享平台

3.信息化资源

-太阳系结构图

-行星特征资料

-太阳系演化视频资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-实物模型展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张太阳系的美丽图片，提问学生：“你们知道这张图片展示了什么吗？太阳系对我们有什么意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的关于宇宙和恒星的基本知识，为引入太阳系的组成做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍太阳系的组成，包括太阳、八大行星（按照距离太阳由近及远的顺序）、矮行星、卫星、小行星、彗星等。

-举例说明：通过展示每个组成部分的图片和特征，如地球与冥王星的大小对比，帮助学生理解各个组成部分的特点。

-互动探究：将学生分成小组，每组代表太阳系中的一个组成部分，让学生讨论并描述该部分的特征和在太阳系中的位置，然后进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生根据课堂所学，填写太阳系组成部分的名称和特征。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视课堂，对学生的疑问进行解答，提供必要的帮助。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师带领学生回顾本节课的主要内容，确保学生对太阳系的组成有了清晰的认识。

-拓展：布置家庭作业，要求学生查找资料，了解太阳系中的某个特定行星或天体的更多信息，并在下节课上分享。

5.课堂反馈（约5分钟）

-教师通过提问或小测验的方式，检查学生对本节课知识的掌握情况。

-鼓励学生提出问题，对课堂上未能理解的内容进行澄清。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一个太阳系的结构图，并标注出每个组成部分的名称。

-强调作业的重要性，并提醒学生在下节课前完成。

7.结束语（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调太阳系在科学研究和人类探索中的重要性。

-鼓励学生对宇宙科学保持好奇心，激发他们进一步探索宇宙的欲望。

知识点梳理

1.太阳系的定义与组成

-太阳系的定义：太阳和围绕它运行的行星、矮行星、卫星、小行星、彗星、以及星际尘埃和宇宙射线等构成的天体系统。

-组成成员：太阳、八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、矮行星（冥王星、谷神星、妊神星等）、卫星（如月球、木星的伽利略卫星等）、小行星带、彗星（如哈雷彗星）、柯伊伯带和奥尔特云。

2.太阳

-太阳是太阳系的中心，一个巨大的恒星，占太阳系总质量的99.86%。

-太阳的结构：核心、辐射带、对流带、光球、色球、日冕。

-太阳的活动：太阳黑子、耀斑、日冕物质抛射。

3.行星

-行星的分类：类地行星（水星、金星、地球、火星）、巨行星（木星、土星）、冰巨星（天王星、海王星）。

-行星的特征：有自己的轨道，围绕太阳公转；有足够的质量使其成为球形；不清除其轨道附近的其他物体。

4.矮行星

-矮行星的定义：轨道围绕太阳运行，有足够的质量使其成为球形，但未能清除其轨道附近的其他物体。

-矮行星的例子：冥王星、谷神星、妊神星等。

5.卫星