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《现代教育技术及应用》教学大纲

一、课程介绍

课程代码：3313608

学时：32

学分：2

《现代教育技术及应用》这门课程是学前教育专业课程体系的重要组成部分，以计算机科学、教育技

术学以及学前教育学的基本理论来研究学前教育中的技术应用现象及其规律的一门科学，具有理论性、综

合性和应用性。

该课程内容由三大模块的具体课程构成。第一模块为“理论知识学习模块”，侧重帮助学生理解现代

教育技术的内涵、价值以及在学前教育中的应用原则与策略，树立主动应用信息技术的意识；第二模块为

“技术素养提升模块”，旨在帮助学生“掌握技术”，掌握常用信息技术设备和软件操作技能；第三模块

为“应用能力研修模块”，旨在帮助学生学以致用，提高学生信息技术应用能力。

该课程教学立足于学前教育专业学生的认知水平和幼儿园工作实务，采用教师课堂讲授与讨论、上机

操作、案例分析、学生小组合作学习、设计作品等方法促进学生对现代教育技术理论的理解与掌握，加强

学生对现代教育技术的应用能力。

二、课程目标

目标1：掌握现代教育技术的内涵、价值，理解信息技术在学前教育中应用的概况以及原则、策略，

具备在教学中应用信息技术的意识。

目标2：理解信息技术与课程整合的理论基础，通过大量案例，学习将信息技术应用到幼儿园环境创

设、幼儿园五大领域教学活动、区域游戏、以及一日生活活动中的方法与策略。

目标3：理解教学媒体的选择与使用原则，掌握资料有哪些信誉好的足球投注网站、图片处理与加工、音视频处理与加工、PPT

课件制作、微课制作的常用软件及操作技术，具备应用信息技术的能力。

目标4：学会设计信息技术与幼儿园五大领域整合的活动，体验教学设计——搜集资料——资料处理

与加工——PPT课件制作——微课制作的完整过程，培养学生应用信息技术开展幼儿园教育教学活动的能力。

表1.课程目标与毕业要求指标点的对应关系

毕业要求指标点课程目标

8.具有科学精神与科学素养，掌握一定的自然科学知识、现

三、保教知识课程目标1、3

代信息技术知识，具备良好的信息素养。

17.能根据幼儿身心发展规律与学习特点，科学规划、合理安

排和组织一日生活，将教育渗透到一日生活中，做好班级保

育工作。

18.能基于对幼儿游戏行为、特点的观察，支持与引导幼儿的

四、保教能力课程目标2、4

游戏活动。

19.能根据幼儿身心发展规律与学习特点，以幼儿为本，设计、

实施与评价教育教学活动，具有领域渗透、知识整合的能力，

能组织开展各种综合主题活动、探究实践活动。

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首都师范大学本科课程教学大纲

三、授课对象

本科三年级学生。

四、教学内容、学时

A、教学内容与学时分配

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第一章现代教育技术概述（课时，支撑课程目标）

[教学要求]

1.了解现代教育技术学研究的对象、发展的历史阶段以及应用意义；

2.掌握现代教育技术、现代信息技术、教育信息化的涵义

3.了解学前儿童中应用信息技术的基本定位。

[教学内容]

（一）现代教育技术的涵义

1.现代教育技术的基本内涵

2.现代教育技术、现代信息技术、教育信息化的概念辨析

（二）现代教育技术的发展阶段

1.传统教育技术

2.视听媒体技术

3.信息技术

（三）现代教育技术的发展特点

（四）现代教育技术在学前教育中的应用

1.信息技术在学前教育中应用的利弊争论

2.信息技术在学前教