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课堂学习计划（经典版

课堂学习计划

（经典版）

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序言

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课堂学习计划

课堂学习计划篇1

本学期，我校将继续着力于自主、互助、学习型课堂的创建。学生将依据自学提纲明确学习目标，并在目标的统领下，完成提纲、生成本节课的重、难点，达成基础目标。

（一）合理分组。

对于学生提出的问题，或者猜想，不轻易否定，尤其是那些与众不同甚至怪异的想法，无论是正确的还是不准确，也可能是错误的，老师都不急于下结论，而是把问题放给学生，让他们通过独立思考，让学生带着明确的任务、掌握恰当的自学方法进行探究，使自学更扎实有效。同时。用小组合作探究。怎样才能有效地进行小组合作学习呢？首先是指导合理分组，小组合作学习多是争取组内异质，组间同质的分组原则。这样才能保证在学习中，各个同学各尽所能、互相帮助，并且得到不同的锻炼。而各组之间，为了体现组间竞争的公平性，每个组的总体实力应该尽量保持一致。另一个方面小组要分工明确。要确定小组合作学习每个成员的分工，组长负责组织管理工作，负责组织小组成员、分配任务、督促组员完成任务等。

（二）训练形成小组互助学习的方式。

对于自学中遇到的问题，先找同伴解决。互助方式一般。用先一对一讨论，再有问题则在学习小组内讨论，最后的问题全班一起研究解决。

1.小组内交流：

课堂上，学生没有独立思考就参与交流，交流无实效。有些问题能独立解决的，就自己解决；可以两人解决的，就两人解决，能在小组内解决的不在班上解决。

（1）小组互助检查，解决预习中没有解决的问题。

（2）小组互助学习，解决预习中提高性的问题。

（3）小组交流研讨，探索预习中发展性的问题。

（4）小组对需要展示的问题分工与合作。

（5）对一些小组内不能解决的问题提出来，在班内展示交流，整体解决。

2.课堂展示（组际交流师生互助）

（1）确定需要展示的问题。（重点问题与疑惑的问题）

（2）教师根据实际情况的确定需要展示的问题

（3）学生分组将需要展示的问题写在黑板上（同时展示）其他同学交流，对展示的问题提出自己的见解，有不同的方法、思路也展示出来。

（4）学生讲述、解释课堂展示的问题。明确课堂展示的问题。

（5）教师（或学生）适时将问题发展、提高。

（三）培养自主互助的学习习惯。

注重培养学生自主与互助学习的习惯。在学生自学之后，开展小组合