统编版语文一年级下册 口语交际 一起做游戏 教学设计().docx

统编版语文一年级下册口语交际一起做游戏教学设计()

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级下册口语交际《一起做游戏》

2.教学年级和班级：一年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生在口语交际中表达清晰、有序的能力。

2.提升学生倾听他人发言，理解游戏规则和同伴意图的能力。

3.激发学生参与游戏活动的兴趣，增强团队合作意识。

4.培养学生在游戏中运用语言进行互动、分享和交流的素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握基本的口语交际技巧：本节课的核心是让学生学会如何用语言邀请他人参与游戏，并在游戏中进行有效的互动。例如，学生需要学会使用“我们一起做游戏好吗？”等邀请语句，以及如何回应同伴的邀请。

-理解游戏规则：重点在于让学生理解并遵守简单的游戏规则，如“轮流玩”，“遵守游戏规则不争吵”等，以便在游戏中和谐互动。

-培养合作意识：强调在游戏过程中，学生需要相互配合，共同完成任务，比如在“丢手绢”游戏中，学会如何轮流追逐和躲避。

2.教学难点

-使用恰当的语言表达：学生可能会在邀请他人参与游戏时使用不恰当的词汇或语气，例如，可能直接说“来玩”，而缺乏礼貌性的邀请语。教师需要指导学生如何礼貌地表达。

-倾听和理解他人意图：在游戏过程中，学生可能不擅长倾听他人发言，导致不能正确理解游戏规则或同伴的意图。例如，在“猜谜语”游戏中，学生可能不听谜语就急于回答，导致游戏无法顺利进行。

-处理游戏中的冲突：当游戏中出现意见分歧或冲突时，学生可能不知道如何妥善处理，如争抢玩具或不愿意轮流。教师需要教会学生如何协商解决问题，以维持游戏的和谐进行。

教学资源

-软硬件资源：互动式白板，电脑，音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件，游戏规则视频

-教学手段：小组讨论，角色扮演，游戏互动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅有趣的游戏场景图片，引发学生对游戏的兴趣，提问：“你们平时都喜欢玩什么游戏？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的口语交际技巧，如如何礼貌地邀请他人、如何表达自己的意见等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“一起做游戏”，讲解在游戏中进行口语交际的重要性和基本技巧。

-举例说明：通过举例说明如何用语言邀请他人参与游戏，如“我们一起玩捉迷藏好吗？”

-互动探究：分组进行角色扮演，模拟游戏场景，让学生实际操作如何邀请他人参与游戏，并观察他人的反应。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行游戏实践，运用所学的口语交际技巧邀请同伴参与游戏，并在游戏中进行互动交流。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语言表达中的错误，鼓励他们大胆交流。

4.游戏互动（约10分钟）

-学生活动：全班同学一起参与一个简单的游戏，如“丢手绢”，在游戏中练习口语交际技巧。

-教师指导：教师观察学生的表现，及时给予反馈，引导他们更好地运用口语交际技巧。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享在游戏中的体验和学到的口语交际技巧。

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调口语交际技巧在日常生活中的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家人一起玩一个游戏，并尝试运用本节课学到的口语交际技巧。

-提醒注意事项：提醒学生注意游戏中的礼貌用语和倾听他人发言的重要性。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《儿童游戏与口语交际》、《有趣的儿童游戏》等书籍，提供更多关于儿童游戏和口语交际的案例和策略。

-视频资源：有哪些信誉好的足球投注网站“儿童游戏口语交际教学视频”，找到一些适合一年级学生观看的教学视频，帮助学生更直观地理解口语交际技巧。

-玩具资源：准备一些简单的游戏玩具，如跳绳、飞盘、沙包等，用于课堂实践活动中，让学生在游戏中练习口语交际。

2.拓展建议

-家庭互动：鼓励家长在家中与学生一起进行游戏，如“你画我猜”、“猜谜语”等，增强亲子关系的同时，练习口语交际技巧。

-社区活动：建议学生参加社区组织的儿童活动，如户外游戏、故事会等，与不同的小朋友交流，提高口语交际能力。

-角色扮演：让学生在家或学校尝试进行角色扮演游戏，如模拟商店购物、医生问诊等，模拟真实场景中的口语交际。

-观察日记：鼓励学生记录自己在游戏中的观察和感受，通过写日记的方式，练习书面表达和反思口语交际的技巧。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“我最喜欢的游戏”、“游戏中的规则”等，让学生在讨论中练习表达和倾听。

-多媒体创作：鼓励学