2024-2025学年小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元面对成长中的新问题

1.11自主选择课余生活

1.22学会沟通交流

1.33主动拒绝烟酒与毒品

1.4本单元复习与测试

二、第二单元我们是班级的主人

2.14选举产生班委会

2.25协商决定班级事务

2.3本单元复习与测试

三、第三单元我们的国土我们的家园

3.16我们神圣的国土

3.27中华民族一家亲

3.3本单元复习与测试

四、第四单元骄人祖先灿烂文化

4.18美丽文字民族瑰宝

4.29古代科技耀我中华

4.310传统美德源远流长

4.4本单元复习与测试

第一单元面对成长中的新问题1自主选择课余生活

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元面对成长中的新问题1自主选择课余生活

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）（2024）第一单元“面对成长中的新问题”中的第1课“自主选择课余生活”。内容涉及对课余生活的认识和选择，以及如何合理安排课余时间，培养自主性和责任感。教学内容与学生已有知识的联系在于，五年级学生已初步掌握了时间管理和自我管理的能力，对课余活动有基本的喜好和认知。本节课将在此基础上，引导学生结合社会实际，深入思考如何选择有益于身心发展的课余活动，提高他们的自主选择能力和对法治观念的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于提升学生的道德判断与自主选择能力，强化其对法治意识的认知与实践。通过学习“自主选择课余生活”，学生将能够：1)展现出自主管理时间与生活的责任感，学会合理规划个人课余时间；2)提高辨识和评价不同课余活动的能力，形成积极的生活态度与健康的生活方式；3)增强团队协作与沟通能力，在社会实践中学会尊重他人选择，理解并遵循社会规则，培养初步的法治观念。这些目标与课本内容紧密相连，旨在帮助学生面对成长中的新问题，培养其适应社会发展所需的核心素养。

学情分析

本节课的教学对象为五年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握基本的时间概念，能够进行简单的计划安排，但对于如何结合自身兴趣和成长需求选择课余活动仍需引导；在能力方面，学生的自主性和决策能力正处于发展阶段，他们能够表达个人喜好，但在面对多元化选择时，仍需培养判断和筛选的能力；在素质方面，学生具备一定的团队协作精神，但在尊重他人选择和沟通表达方面仍有提升空间。

学生的行为习惯方面，随着年级的增长，他们逐渐形成了个人偏好，但在自我约束和时间管理上仍需加强。这些特点对课程学习的影响在于，学生在面对自主选择课余生活的课题时，既有可能因为个人兴趣而积极参与，也可能因缺乏决策力而感到困惑。因此，本节课将从学生的实际出发，通过引导和实践，帮助他们克服困难，提升选择和规划课余生活的能力，同时培养良好的行为习惯和社交素质，与课本内容紧密结合，促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好小学道德与法治五年级上册统编版教材，以便于课堂上随时翻阅相关内容。

2.辅助材料：准备与课余生活选择相关的多媒体资源，如展示不同课余活动的图片、简短视频等，帮助学生直观理解并激发兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需求，提前将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置展示区，供学生分享课余生活选择的结果和经验。教室布置应有利于学生互动交流，营造积极的学习氛围。

教学过程

首先，让我们一起来探讨一下今天的学习主题——“自主选择课余生活”。这一主题旨在帮助大家学会如何合理安排自己的课余时间，培养自主选择和自我管理的能力。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们已经进入了五年级，随着年龄的增长，我们的课余时间变得越来越丰富多样。那么，大家都是怎么度过这些时间的呢？今天，我们就来学习如何自主选择适合自己的课余生活。

2.自主探究（15分钟）

请同学们翻到教材第3页，阅读“小明的课余生活”这一部分。思考以下问题：

（1）小明在选择课余活动时遇到了哪些问题？

（2）这些问题是什么原因造成的？

（3）你有没有遇到过类似的问题？你是如何解决的？

给大家5分钟的时间，阅读教材并思考这些问题。然后，我们一起来交流一下。

3.小组讨论（10分钟）

（1）如何判断一个课余活动是否适合自己的成长？

（2）在选择课余活动时，应该注意哪些问题？

（3）请举例说明，你最喜欢的课余活动是什么？为什么？

小组讨论结束后，每组选一名代表汇报讨论成果。

4.课堂讲解（