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山东省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方

案

第一篇：山东省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施

方案

山东省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案

为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-

2020年）》，根据教育部办公厅《关于实施中小学心理健康教育特色

学校争创计划的通知》（教基一厅函〔2014〕14号）要求，决定从

2014年起，在全省启动实施普通中小学心理健康教育特色学校争创计

划。现制定实施方案如下。

一、目标任务

通过实施心理健康教育特色学校争创计划，在全省树立一批心理

健康教育先进学校典型，带动广大中小学全面普及心理健康教育，落

实心理健康教育指导纲要的各项要求，切实提高中小学生的心理素质

和健康水平，促进立德树人根本任务落实，加强和改进中小学德育工

作，引领学校特色发展。争取到2020年，在全省创建30所左右的国

家心理健康教育特色学校，150所左右的山东省心理健康教育特色学

校。

二、工作步骤

（一）创建阶段。各市对照教育部制订的《中小学心理健康教育

特色学校标准（试行）》（附后），组织本行政区域内中小学校开展

心理健康教育特色学校创建工作，全面推进学校心理健康教育工作。

（二）认定阶段。山东省中小学心理健康教育特色学校认定从

2015年开始，隔年进行。各市每批推荐3-5所工作突出的学校，参加

全省中小学心理健康教育特色学校评选。我厅组织专家进行评审后，

公布省级特色学校名单，并从中择优推荐部分学校参加全国中小学心

理健康教育特色学校评审。

（三）推广阶段。依托专业机构建立工作交流平台，及时推广宣

传各地和学校开展心理健康教育的先进经验。

三、工作保障

（一）完善工作制度。各地和学校要将心理健康教育纳入整体发

展规划和年度工作计划，建立和完善心理健康教育工作组织实施、检

查督导、评估评价等方面的规章制度，完善心理辅导伦理规范、档案

管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。建立针对

学生个性特点的心理健康教育教学研究制度，推动学校积极开展校本

研究，开发贴近学生实际的心理健康教育校本课程。健全心理健康教

育教师工作考核制度，将专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育

教学活动和心理辅导计入教学工作量。

（二）注重专业指导。我厅组织省内中小学心理健康教育专家，

对各地心理健康教育特色学校争创工作给予指导，帮助学校提升心理

健康教育水平。各市要充分协调区域内外的心理健康教育资源，结合

实际建立学校心理健康教育工作指导机构，切实加强心理健康教育指

导，定期组织开展专题性培训、观摩研讨和经验交流等心理健康教育

学习交流活动。

（三）加强队伍建设。在核定的编制范围内，做好专职心理健康

教育教师配备，并根据学生实际需要配备兼职心理健康教育教师。心

理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，能够

胜任心理健康教育教学工作。逐步建立中小学心理健康教师持证上岗

制度。加强心理健康教育培训，将心理健康教育培训纳入教师培训计

划，每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育的培训

不少于10课时，每年至少组织一次针对全体教职工的心理健康教育培

训。保证心理健康教育教师在职务评聘、工资待遇、评优评比等方面

的待遇，鼓励优秀人才从事心理健康教育工作。

（四）保障工作经费。各地和学校要设立专项经费，为开展心理

健康教育教学、师资培训、课题研究、课程开发等提供必要的支持。

原则上，心理健康教育特色学校年生均心理健康教育经费不低于10元。

附件：

中小学心理健康教育特色学校标准（试行）

根据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》精神，为

确保中小学心理健康教育特色学校争创工作规范有序开展，特制订本

标准。

一、组织领导

1.落实国家政策。全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真

落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，积极推进本

校心理健康教育工作。

2.纳入学校规划。将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度

工作计划，一般应有3年以上心理健康教育发展规划，有学期或学年

心理健康教育工作计划和工作总结。

3.健全工作机制。建立在校长领导下，以专职心理健康教育教师