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人教版六年级上册小学美术《第6课让剪影动起来》教案

教材分析:

本课人教版小学美术六年级上册《第6课让剪影动起来》，主要介

绍了剪影艺术的构成特点及制作方法。通过学习剪影的基本形状表现

方法和塑造各种动态的能力，学生可以通过简单的造型表达生动有趣

的形象。这篇课文旨在通过观察、讨论、演示和交流等环节，发挥学

生的想象力和创造力，激发他们对剪影的独特魅力的感受，并培养学

生的自主探究学习能力和团结协作精神，体验造型活动的乐趣。

教学目标:

知识和技能目标:

1.理解和掌握剪影的构成特点及其制作方法。

2.掌握基本形状的表现方法和塑造表现各种动态的能力。

3.学习以简单的造型表达生动有趣的形象。

过程和方法目标:

1.通过观察、讨论、演示、交流等环节，发挥想象力和创造力，获

得灵感和信息。

2.体验造型乐趣，尝试用剪影形式表现自己和动物或人物的形象特

征。

情感态度和价值观目标:

1.感受剪影的独特魅力，激发学生对中国传统文化艺术的热爱。

2.培养学生的自主探究学习能力和团结协作精神。

3.体验造型活动的乐趣。

教学重点和教学难点:

教学重点:

1.掌握剪影艺术的表现方法及其特点。

2.通过剪影艺术创造出富有个性和创意的作品。

教学难点:

1.如何灵活运用剪影艺术的表现方法创造出富有个性和创意的作品。

学情分析:

学生是小学美术六年级的学生，他们具备一定的美术基础知识和技能。

他们对美术活动有一定的兴趣和参与度。在前几年的学习中，他们已

经接触过一些基础的绘画和造型技巧，对形状、线条和色彩有一定的

了解。他们具备一定的观察力、想象力和创造力，但在创作方面可能

需要进一步引导和培养。他们对中国传统文化艺术有一定的认识，但

对剪影艺术可能还不太了解。因此，在教学中需要通过生动的教学方

式和实践活动激发他们的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

教学过程:

一、导入

1.教师可以展示一些精美的剪影艺术作品，例如动物、植物或人物

的剪影图案，引起学生的兴趣和好奇心。

2.教师鼓励学生观察这些剪影作品，提出问题激发思考，如“你们

觉得这些剪影是怎么制作的？”、“剪影艺术有哪些特点？”等。

学生A:这些剪影看起来很漂亮，是不是用剪刀剪出来的？

教师:是的，剪影艺术就是使用剪刀将纸剪出各种形状来表达形象。

除了剪刀，还有其他工具可以用来制作剪影，我们后面会详细介绍。

二、新课呈现

1.教师向学生介绍剪影艺术的构成特点，如单色、扁平、有轮廓等。

可以通过示范一些简单的剪影形象，如小鸟、花朵等，让学生观察并

描述它们的特点。

学生B:这些剪影都是单色的，没有色彩变化。

教师:是的，剪影通常是单色的，它们利用形状和轮廓来表现形象，

不需要色彩的变化。这使得剪影艺术更加简洁和富有个性。

2.教师解释剪影的制作方法，如剪纸的选择、剪刀的运用等，并进

行示范。

教师:在制作剪影时，我们可以选择不同质地的纸张，如黑色剪纸、

彩色剪纸等。接下来，我将向大家演示一下剪影的制作过程。

三、示范与练习

1.教师选择一些简单的动物或人物形象，如小猫、小鱼、小人等，

并示范如何使用剪影艺术表现这些形象的特征。

教师:现在我选择了一只小猫作为示范对象。首先，我要观察小猫的

形状和特征，然后运用剪影艺术的方法将它剪出来。

2.学生们跟随示范，使用剪影艺术练习表现不同形象的特征。教师

在一旁进行指导和帮助。

学生C:我剪出来的小鱼看起来有点奇怪，不太像。

教师:没关系，剪影艺术需要一些练习和技巧。你可以尝试调整剪的

位置和角度，使它更像一条游动的小鱼。

四、创作活动

1.学生分组或个人进行创作活动。他们可以选择自己感兴趣的主题，

例如动物、人物、植物等，并运用剪影艺术创作出富有个性和创意的

作品。

教师:现在是创作时间，你们可以自由选择你们感兴趣的主题，然后

用剪影艺术创作出形象特征鲜明的作品。记得发挥你们的想象力和创

造力！

2.教师在创作过程中给予学生必要的指导和帮助，鼓励他们尝试不

同的剪影技巧和创意表达方式。

学生D:我想剪一只飞翔的小鸟，但不知道怎么表现它在空中的形态。

教师:非常好的选择！你可以尝试剪出小鸟展翅飞翔的姿态，通过剪

影的形状和轮廓来表现它在空中的感觉。你可以尝试剪出一对展开的

翅膀，或者用斜线来表示飞行的轨迹。

五、展示与分享

1.学生们将自己的剪影作品展示给全班同学，并向大家介绍作品的

主题和创作灵感。

学生E:我的作品是一朵开在阳光下的花朵