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新课标高中英语教案范文

新课标高中英语教案范文一

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：伴侣是

不是仅限于人类、伴侣的真正含义、如何与人相处的询问题等关于伴

侣的话题。本课涉及的有陈述句和疑询问句的直截了当引语和间接引

语的把握和运用等语法要点。同学从学校到高中，来到一个新的学校，

同学彼此生疏，不免想起老同学，老伴侣。如此的话题正好能引起同

学的爱好。而且本课的内容和语法的启发性和有用性都特殊强，能使

同学在学中用，在用中学，对综合提高同学的听讲读写力气有较好的

促进作用。

（二）教学目标

英语教学大纲规定，通过听讲读写的训练，使同学获得英语基础

学问和运用英语的力气，激发同学的学习爱好，为进一步学习打下良

好的基础。因此，我制定以下教学目标：

学问目标：

1、把握和使用陈述句和疑询问句的直截了当引语和间接引语。

2、争辩伴侣和友情。

3、学习把握本课的重点词汇。

技能目标：

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1、学会阅读的技能——scanningandskimming。

2、通过谈论伴侣和友情，既熬炼同学的语言运用力气，又培育

了同学发觉询问题、考虑询问题、解决询问题的力气。

3、理解阅读文段，复述故事。

情感态度：

1、患难之交才是真伴侣。

2、知音难得。

3、海内存知己，天际若比邻。

文化意识：

熟识德国纳粹党。让同学了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，

使同学在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。

（三）重点与难点

重点：

1、训练scanningandskimming等阅读技能。

2、熟识伴侣的真正含义以及与人相处的询问题。

难点：

1、阅读技能的训练。

2、陈述句和疑询问句的直截了当引语和间接引语的相互转换（人

称的变化、时态的变化、指示代词、时刻状语、地点状语和动词的变

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化）。

（四）教具

本课利用录音机、投影仪等关心设备，激发同学的学习爱好，调

动他们的乐观性，为开放话题供应丰富的材料，使教学收到事半功倍

的效果。

二、教法分析

在新课程背景下，老师要成为同学学习的促进者、组织者和合作

者。本课接受争辩法，要紧接受小组合作争辩的方式。在读前时期我

就提出询问题，让同学考虑争辩是不是只有人与人之间才能够交伴侣，

接着在阅读中通过安妮的日记向同学讲明我们也能够与动物及无生

命的日记交伴侣。在深刻理解、充分训练的基础上，我再引导同学深

化争辩几个与本课有关的话题，开放老师为主导、同学为主体的师生

双边活动。通过创设真实自然的语言环境，使同学在语言实践中把语

言学问和技能主动转化为沟通力气，变苦学为乐学，从而培育同学大

胆用英语进行交际的力气。

三、学法分析

教务于学。传统教育的弊端是老师“满堂灌”，只重视如何教而

忽视怎么样学，结果高分低能的现象特别严峻。为了转变老师牵着同

学鼻子走的被动状态，我通过创设话题，寓教于乐，引导同学自学、

自做、自助、自悟，让同学学会自个儿动手，收集信息、处理信息，

用所学语言去实践和解决询问题，使同学在运用语言的过程中感悟体

验所学语言的规律，培育语言意识，积存语言阅历，形成语言感受，

达到语言运用的目的。从而使同学真正成为学习的仆人。

四、教学过程

新课程改革的核心理念是“一切为了同学的进展”。同学的英语

学习不仅仅是把握几个单词和句型，更重要的是学会运用语言来沟通

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思想，办实事。因此我细心设计了以下教学环节：

（一）激趣导入，务于新知

一节课的良好开头，关于整节课教学的顺当进行起着至关重要的

作用。在Warmingup部分我分四步进行：

1、用询问询问题的形式导入（屏幕显示）。同时板书Unit1

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