2022中班散文诗家是什么教案反思.docx

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中班散文诗家是甚么教案反思

这是中班散文诗家是甚么教案反思，是优秀的中班言语教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1.喜欢散文诗的优美意境，体验散文诗所表现的父母的关爱之情和家的温馨。

2.尝试在集面子前大胆交流本人的经验，并跟着念诗歌。

3.尝试仿编诗句，能用诗化的言语表述家的温馨。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5.能用较清楚的言语讲述本人的观察和发现。

活动预备：

1.提早告诉家长给幼儿预备全家福图片〔或者风趣的家里的照片〕2.灯、窗、床和爸爸妈妈的笑脸等图片和课件活动过程：

一、幼儿介绍本人的家里照片请幼儿出示全家福，讲述照片的故事，分享家的暖和，体验父母的爱。指点语：小朋友们是否是带来了和爸爸妈妈在一同的照片呀，和好朋友一同说一说照片里风趣的事吧。

二、结合课件，感受并理解散文诗。

(一)教师朗诵散文，让幼儿感受散文诗的意境美。

发问：听了这首散文诗大家有甚么感觉你想到了甚么

(二)教师操作图片，让幼儿用诗里的言语描述家的温馨。

发问：1.散文诗里说家是甚么为甚么这么说

2.有了灯有了窗、有了床小朋友就会怎样

三、配乐，有感情的朗读诗歌幼儿再次结合课件学习散文诗，加深印象。理解诗歌中的情感后，配合音乐，有感情的朗读出来。〔老师先带着幼儿朗读，然后让幼儿本人练习。〕指点语：家给你带来的感觉是甚么样的呢我们用甚么样的声响来读比拟合适呢

四、幼儿用诗化的言语表述家的温馨、幼儿仿编诗句。

〔一〕发问：1)说本人的家里还有甚么2〕它能给我们带来甚么(对有些孩子不太熟习的东西稍作讨论，帮助幼儿了解)〔二〕幼儿尝试用诗化的言语彷编诗句。

教师可以利用上面曾经讨论过的东西，引导幼儿仿编诗句。〔例如家是被子，有了被子，不再害怕夜晚的寒冷。〕附散文诗：

家是甚么家，是一盏灯、一扇窗、一张柔软的床。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了窗，不再担忧风吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是太阳，爸爸妈妈的愁容，是暖和的阳光。

反思：

综观全部活动，活动过程的设计一直围绕目标，各环节紧密联系、层层递进。教师采用直观教学法，结合课件经过丰富的肢体言语，声情并茂地朗诵散文诗，并利用富有启发性的发问引发幼儿考虑，加深幼儿对诗歌的理解。并利用精美的挂图引导幼儿仔细观察，并大胆的用言语表达画面上的内容，感受诗歌所表达的言语美和意境美，并适时的运用富有启发性的发问激发幼儿对家和亲情的美好体验和情感共鸣。

专家点评：

在全部教学过程中教师的思绪是比拟清晰，从倾听、欣赏--精确记忆--学习朗诵--脱离图谱--自在创编--朗诵表演。从步骤上、难度高层层递进，幼儿行为积极，思想活泼，乐意参加彷编活动。全部活动，幼儿在审美中模仿、在模仿中创造、在创造中提升，构成了本人的思想、建构了本人的言语、创造了本人的文学，最初也完成了言语教学活动的教学目标，进步了幼儿言语表达能力，并在活动过程中获得了愉快的情感体验。

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内容总结

〔1〕中班散文诗家是甚么教案反思

这是中班散文诗家是甚么教案反思，是优秀的中班言语教案文章，供老师家长们参考学习

〔2〕理解诗歌中的情感后，配合音乐，有感情的朗读出来

〔3〕教师采用直观教学法，结合课件经过丰富的肢体言语，声情并茂地朗诵散文诗，并利用富有启发性的发问引发幼儿考虑，加深幼儿对诗歌的理解