中班科学教案蜻蜓停一停（7篇）.docxVIP

中班科学教案蜻蜓停一停（7篇）

中班科学教案蜻蜓停一停1

活动目标：

用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

创编儿歌。

能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

儿歌：《红蜻蜓》。

图画纸、画笔人手一份。

活动过程：

引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

图上有谁，红蜻蜓在干什么?

红蜻蜓飞累了，停在哪里?

引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行?

学念儿歌《红蜻蜓》。

想象创作一。

引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里?

请幼儿把自己的想象画成一副画。

请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。

组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物?它会在哪里做什么。

鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

教学反思

本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

1、在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子说，让孩子学，让孩子做，让孩子评，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

2、教学内容：源于生活，缘于兴趣。

新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《玩具蜻蜓》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

中班科学教案蜻蜓停一停2

活动目标

1、能运用废旧材料进行蜻蜓的制作，表现其外形特征。

2、大胆尝试用对称的方法进行制作，养成耐心细致的习惯。

重点：

用废旧材料进行蜻蜓的制作，表现出其外形特征。

难点：

用对称的方法制作蜻蜓眼睛和翅膀。

活动准备

1、旧牙刷、卡纸、剪刀、铅笔、橡皮、双面胶。

2、课件《蜻蜓，停一停》，音乐《红蜻蜓》。

3、蜻蜓范例。

活动过程

一、导入。

1、教师朗诵儿歌《红蜻蜓》。

2、师：刚刚这首儿歌里面讲到了一种什么昆虫？你们见过蜻蜓吗？它是什么样子的？

二、观察蜻蜓图片，了解其外形特征。

1、师：老师这里正好有一些蜻蜓图片，我们一一看，是不是和我们小朋友形容的是一样的呢。

2、出示课件，师幼共同观察、欣赏。

（1）师（出示图一）：你们看，这是什么？（红蜻蜓）和我们刚刚儿歌里听到的是一样的。它的眼睛在哪里？看上去怎么样？（大）它的身体又是怎样的？（细细长长的）它的背上有两对翅膀，是什么形状的？

（2）继续欣赏其他蜻蜓图片。

（3）师：刚刚我们欣赏了很多蜻蜓图片，我们发现虽然蜻蜓的颜色有不同，大小有不同，但它们都有共同的外形特征，谁来说说看？

（4）师：蜻蜓有一对大大的眼睛，身体细长，还有两对薄薄的`翅膀。

三、学习制作蜻蜓。

1、出示蜻蜓范例。

2、观察蜻蜓范例，了解其制作方法。

（1）师：请你仔细观察一下，老师的蜻蜓是用什么材料做出来的？是怎么做的？

（2）讲解制作方法与步骤：可以先将纸对折后再画出一个半圆（折痕为圆的直径），然后剪下来，这样剪出来的圆就比较对称，最后在牙刷头上粘贴好。用同样对称的方法，做好翅膀，这样一个