Unit3Festivalsandcustoms.Extendedreading教案-高中英语牛津译.pdf

Module2Unit3Festivalsandcustoms

ExtendedReading:Apreciousfamilydinner

DesignedbyChanjuanRen

主题语境：人与社会——节日与风俗

语篇类型：专题文章

授课时长：一课时（45分钟）

教材分析：

What:本版块围绕单元话题，以“珍贵的年夜饭”创设情境。语篇描述了主人公携

妻儿回老家与父母欢度春节的一幕幕欢乐场景———现代化的交通工具让年轻

人回家看望父母的距离似乎不再那么遥远；剪窗花、贴春联、挂年画，传统的民

俗活动把过年喜气洋洋的氛围渲染；看春晚、吃饺子、送祝福，全家三代同堂、

团团圆圆，凸显了节日背后“家”的观念；放鞭炮、燃烟花、遂心愿，举国同庆中

国年。从个人到小家庭再到祖国这个大家庭，语篇很好地诠释了“家是最小国，

国是千万家”的理念。

Why:语篇通过对主人公一家欢度春节的情景描述，形象地展现了新时代中国人

的生活、观念、思想、情怀，以及传统与现代的交融。

How:该语篇是一篇专题文章，通过对一个普通家庭回家过年的情景描述，以叙

事的方式介绍了中国家庭辞旧迎新的一系列传统活动，表达了作者对春节团圆所

承载的文化意义与家国观念的推崇之情，以及对传承中华民族精神根脉的期待。

学情分析：

授课对象为高一（7）班学生。该班学生英语基础中等，学习态度较认真，

学习热情高。学生已经基本具备在阅读中获取细节信息的能力，部分学生能用英

语自信地表达观点。但是多数学生在理解和整合知识、逻辑推理和分析论证观点

以及批判评价方面的能力都比较弱。虽然对春节庆祝活动有一定的了解，但是相

关知识结构并不系统，对春节团圆饭背后的内涵缺乏深层理解。

整体设计思路：

本版块的教学活动主要通过两条线来呈现：明线（时间线）和暗线（罗言一家重

视这餐饭的原因）。首先通过时间线（即饭前饭中饭后）引导学生梳理、概括文

章信息，提升学生的理解性技能；接下来鼓励学生通过时间线来挖掘文章细节：

体会罗言一家为什么重视这餐团圆饭，并发现笔者倒叙的写作手法及目的即强调

文章主题“familyreuniondinner”。三代同堂在一起吃顿团圆饭是罗言一家的

梦想也是普通中国人的梦想，新时代下三代同堂之梦是在我国迅猛发展的国力的

帮助下实现的，从而来激发学生对家国的热爱之情，使学生对家的认识纵深化，

增强民族自豪感和文化自信。最后大声朗读并记忆文章最后一句，探究其修辞，

理解个人的好运，家庭的团结和祖国的强大是密不可分的。并升华到“家是最小

国，国是千万家”的深刻内涵，培养学生从小家到大国的情怀，把爱家和爱国统

一起来。本课最后通过空巢老人现象来引导学生深思主题，提升学生的核心素养。

教学目标：Bytheendofthissection,studentswillbeableto:

1.understandthecontentofthearticle;graspthestructureandwritingskill;

2.knowmoreaboutthecustomsoftheChineseNewYear;

3.understandthedeepmeaningofthefamilydinnerontheChineseNewYear’sEve;

教学重难点：

1.Masterthetimelineandthewritingskillofthefeaturearticle;

2.UnderstandthereasonswhyLuoYanandhisparentsattachsomuchimportanceto

thisfamilydinner;

3.Strengthenthepatriotismofthestudentsandimprovetheirprideandconfidencein

ournation.

4.Criticallyexpresstheopinionsaboutimprovingthesituationofemptynestelderly.

教学方法：

municativeapproach,situationalapproach,groupwork.