第5课《语音识别与翻译》 教案 粤教版信息技术九年级.pdf

信息技术第五课语音识别与翻译

课题语音识别与翻译单元第一单元学科信息技术年级九年级

该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知

识和能力。内容涵盖了数据的介绍以及大数据相关算法的介绍等方面，教材注重实践操作，

教材通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情

分析境中，并提升他们的问题解决能力，粤教版《信息技术》九年级教材内容全面，并结合实践

操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技

术基础打下良好的基础。

1、信息意识：理解语音识别和翻译技术的基本原理，并了解其在实际生活中的应用和影响。

2、计算思维：理解语音处理背后的算法原理，并能运用这些原理进行简单的编程和调试。

教学

3、数字化学习与创新：能够结合图像、声音和文字等多种方式，创造性地表达和交流信息。

目标

4、信息社会责任：明白语音识别和翻译技术对于跨文化交流的重要性，并且尊重和包容不

同语言和文化的差异。

一、了解语音识别系统及其原理

重点

二、了解语音识别的应用领域

难点1、语音识别系统及其原理

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

随着科技的发展，人类陆续发明和制造了各种通过老师帮助学生理

机器来协助人类工作尽管生产力得到极大提高，但讲解视频以及解语音识别的概

在这个阶段，人类仍然需要动手操作机器为了真正学生之间的相念，打开课堂。

解放双手，科学家致力于研究怎样使机器更加智能互讨论生活中

导入新课

化，变得能够听懂人类的语言，可以按照人类的指的语音识别与

令工作，甚至可以与人对话。而语音识别与翻译技翻译应用。

术，就是其中一项关键技术。

03语音识别与翻译学生之间互相帮助学生积极融

语音识别是一门涵盖声学、语音学、语言学、讨论对语音识入课堂，提高学

信息理论、模式识别理论和神经生物学等的综合性别与翻译的认生学习积极性。

学科。语音识别技术就是让机器通过识别和翻译把

讲授新课

语音信号转变为相应的文本或指令的技术，并逐渐

成为信息技术中人机交互的关键技术。

学生通过亲身帮助学生增强课

自主探究

堂的体验感。

如图5-1所示，利用语音识别软件，用语音输体验，感受课

入的方法，输入诗人李白的《望庐山瀑布》:“日照

香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，堂内容的意

疑是银河落九天。”由此体验语音输入的便捷。也义。

可以尝试转换所使用的语言(如普通话、粤语、英语

等)，输入不同的内容，探究语音识别的特点。

04语音识别系统及其原理帮助学生主动思

1.声音的本质：声音是由