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信息技术活动1探访校园网络
课题
探访校园网络
单元
第三单元
学科
信息技术
年级
八年级
教材
分析
《探访校园网络》该课时教材编排了“参观校园网络-了解网络的基本结构-探索互联网的发展与未来”的系列学习活动,旨在让学生探访网络的方法,了解操作系统的主要功能和常见软件的基本用途,掌握维护计算机软硬件的基本方法。教材编排合理,教学环节注重实践与理论相结合,教材内容贴近学生生活实际,符合八年级学生认知特点。
教学
目标
1、信息意识:能够了解校园网络的重要性和作用,培养信息安全和隐私保护意识,正确使用和分享信息资源。
2、计算思维:能够利用校园网络计算思维解决实际问题,增强逻辑思维和问题解决能力,能够运用计算思维解决复杂问题。
3、数字化学习与创新:能够利用校园网络工具和资源进行学习和创新,促进自主学习和创造力。
4、信息社会责任:能够增强校园网络信息社会的责任意识,培养信息伦理和社会价值观。
重点
一、参观校园网络中心
二、了解网络的基本构成
三、探索互联网的发展与未来
难点
二、了解网络的基本构成
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
随着信息技术的发展,以互联网为代表的信息高速公路给人们的工作、生活、学习带来了广泛的影响。利用互联网人们可以快速地检索学习资料,进行实时通信。本单元我们将一起漫游网络世界,了解网络的基本组成及类型,探究互联网的发展与未来,体验设计简易家庭局域网的过程。
越过长城,走向世界”,自从1987年北京向海外发出第一封电子邮件后,互联网悄然进入中国。最初人们利用网络仅仅浏览信息、收发电子邮件,现在可以利用网络学习、办公和娱乐。网络已经进入寻常百姓家,成为如同空气、水、电一样的生活必需品。在本活动中,我们将一起参观校园网络中心,了解网络的基本类型及组成,认识构建网络的硬件设备及作用,了解互联网的发展与未来。
观看通过老师讲解和学生之间的相互讨论生活中的互联网。
帮助学生理解智能设备概念,打开课堂。
讲授新课
一、参观校园网络中心
校园网的结构通常如图3-1-1所示,校园内的各种计算机通过交换机、路由器接入互联网。
说说做做
在教师的带领下参观学校的网络中心,对照图3-1-1,了解路由器、交换机及服务器的作用,并画出自己学校的网络结构示意图。
交换机主要用于提供更多的接入点或通过连接的其他交换机,使得源设备与目的设备之间实现相互通信。如图3-1-2中的交换机提供了几十个接入点。
如图3-1-3所示的路由器是一种连接多个网络的连接设备,能够实现不同网络间的互联互通,如把校园网连接到互联网上。
网络是利用通信设备和线路(有线和无线),将地理上分散分布的,具有独立功能的多台计算机或移动终端相互连接,利用网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。
路由器分为有线路由器和无线路由器,其中无线路由器除了具备一般路由器的功能外,还可以发射并接收无线信号。通过无线路由器,可以将网络运营商的有线网络转换成无线网络,供无线设备使用。
在图3-1-1中,教学楼、行政楼的计算机和网络中心的服务器相互连接,构成了一个校园网,支撑起教学、管理和信息服务等功能。校园网是一个局域网(LocalAreaNetwork,LAN),它的覆盖范围通常在几千米以内,比局域网范围更大的网络有城域网(MetropolitanAreaNetwork,MAN)和广域网(WideAreaNetwork,WAN)。广域网通常连接多个城市和国家,因特网是最大的广域网。它们三者的关系如图3-1-4所示。
知识链接
计算机网络的分类
按照传输介质来划分,计算机网络可分为有线网络和无线网络;根据网络覆盖范围和计算机之间互联的距离,计算机网络分成局域网、城域网和广域网
二、了解网络的基本构成
在参观校园网的过程中,我们了解了支持校园网运行的各种网络硬件,如路由器、交换机、网线等,这些只是计算机网络的一个组成部分。计算机网络由计算机设备、传输介质和相关连接设备及网络协议三个要素构成。
(1)计算机设备计算机设备是指计算机网络中位于不同地理位置具有独立功能的计算机。在图3-1-1的校园网中,计算机设备包括了计算机教室和行政办公楼的计算机及网络中心的服务器等。其中,服务器是提供某种服务功能的计算机,如校园中的资源服务器,可为在校师生提供教学相关资源。
(2)传输介质和相关连接设备传输介质分为有线和无线两大类。有线类传输介质有双绞线(图3-1-6)、同轴电缆(图3-1-7)和光纤(图3-1-8)等。连接设备是把网络中的传输介质连接起来的各种设备的总称,这些设备包括交换机、路由器等。
知识链接
无线传输无线传输是指利用无线电波将数据从一个设备传输到另一个设备。一般无线传输既包括远距离的移动通信网络,也包括采用红外线技术
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