1.3+地理实践+课件-2024-2025学年七年级地理上学期粤人教版（2024）.pptxVIP

第一章地理工具与地理实践第三节地理实践

核心素养观察与分析：观察地理现象，分析人类活动对地理环境的影响，以及地理环境对人类活动的制约作用。案例研究：研究具体案例，如城市化进程中的环境问题、农业活动对土地资源的利用等，理解人地关系的复杂性。实践活动：参与地理实践活动，如社会调查、野外考察等，亲身体验人类活动与地理环境之间的互动关系。人地协调观地图阅读：利用地图了解不同地理区域的地理位置、地形地貌、气候特点等。区域对比：对比不同地理区域的自然和人文特征，分析区域间的差异和联系。实地考察：通过实地考察，深入了解某一地理区域的自然环境、社会经济和文化特点.区域认知综合思维动手操作：利用地理工具（如地球仪、地图等）进行实践操作，提高地理技能。模拟实验：进行地理模拟实验，如水土流失实验、地形地貌模拟等，加深对地理现象的理解。社会调查和野外考察：参与社会调查和野外考察活动，收集地理数据和信息，进行地理分析和研究。地理实践力地图阅读：利用地图了解不同地理区域的地理位置、地形地貌、气候特点等。区域对比：对比不同地理区域的自然和人文特征，分析区域间的差异和联系。实地考察：通过实地考察，深入了解某一地理区域的自然环境、社会经济和文化特点.

目录：01/地理实验03/野外考察02/社会调查

自主学习井冈山红色革命研学之旅某中学七年级的同学暑假到井冈山开展了一次主题为“重走军路，传承红色基因”的研学实践活动。井冈山位于江西省西南部，地处湘赣两省交界的罗霄山脉中段（万洋山），这里崇山峻岭，森林茂密，地势险要，是中国红色革命的摇篮。在井冈山，同学们完成了三项研学任务：第一，参观井冈山革命博物馆，重温革命历史，学习井冈山精神。第二，重走红军路，结合地形、植被等特点，体验红军当年革命的艰难困苦。第三，走访当地村民，了解红色旅游对当地社会经济发展的影响。图1-3-1井冈山地形图1．阅读图文材料，说出完成此次研学实践任务所使用的地理实践方法与工具。2．设计一份关于井冈山发展红色旅游对当地社会经济发展影响的调查问卷。

地理实践是在地理学习中，通过地理实验、社会调查、野外考察等方式深入学习地理知识、技能、方法等的一种地理学习方式，是培养地理实践力的重要途径。地理实践地理实验社会调查野外考察

地理实践01第一部分

概念地理实验是指运用相关设备、软件和材料，按照一定的程序或方法，通过相关地理活动检验地理结论或探索地理现象，进而获得地理事象本质特征的学习方式。

内容地理模型演示和模拟实验学具等的制作与使用地理实验主要包括地理模型、学具等的制作与使用，以及一些演示和模拟实验，通常在室内课堂上进行。

过程通过对实验对象进行观察、设计、操作，对实验结果进行记录、分析，获得直接的地理体验，从而理解和运用地理知识。在地理实验中，需学会设计简单的实验方案，包括实验目的、实验器材、实验步骤、实验结论等，最后对实验过程和结果进行评价。

活动探究模拟水土流失实验图1-3-2实验装置实验目的：通过依次改变坡度大小、植被覆盖率及降水强度，理解各要素对水土流失的影响。实验器材：电子秤、量杯、泥沙、草皮、小铲子等。实验步骤：参照图1-3-2制作实验装置，按下列步骤完成实验。步骤一：在坡面上铺设2千克泥沙，将坡面依次调整至坡度a、坡度b、坡度c（坡度a、b、c均不大于45°），模拟降雨约40秒。观察泥沙收集器中的水土总量和浑浊度并称重，记录在表1-3-1中。

活动探究模拟水土流失实验图1-3-2实验装置步骤二：将坡面调整至坡度a，在坡面上分别铺设2千克泥沙（即裸地）、2千克泥沙和一层草皮（草皮的覆盖率为50%）、2千克泥沙和一层草皮(草皮的覆盖率为100%），模拟降雨约40秒。观察泥沙收集器中的水土总量和浑浊度并称重，记录在表1-3-1中。步骤三：将坡面调整至坡度a，在坡面上铺设2千克泥沙，降雨强度依次为小雨、中雨、大雨，模拟降雨约40秒。观察泥沙收集器中的水土总量和浑浊度并称重，记录在表1-3-1中。

活动探究模拟水土流失实验表1-3-1模拟水土流失实验记录表实验步骤实验目的变量实验现象步骤一坡度大小对水土流失的影响坡度a坡度b坡度c步骤二地表植被对水土流失的影响裸地草皮的覆盖率为50%草皮的覆盖率为100%步骤三降水强度对水土流失的影响小雨中雨大雨时间：地点：记录人

活动探究模拟水土流失实验实验结论：坡度越_____________，水土流失越严重；地表植被覆盖越_____________，水土流失越严重；降水强度越_____________，水土流失越严重。实验评价：