2024_2025学年高中物理第四章电磁感应3楞次定律1教案新人教版选修3_2.docVIP

2024_2025学年高中物理第四章电磁感应3楞次定律1教案新人教版选修3_2.doc

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楞次定律（第一课时）

一、设计的主体思路

利用情景试验设疑引入，激发学生求知欲，从而调动了学生的学习爱好；再利用学生已有学问结构、结合分组探究试验，引导学生通过亲身体验、思索归纳得出楞次定律基本内容；再利用定律基本内容确定螺线管中电流的方向，再由学生通过试验验证，巩固并加深对楞次定律的理解。

通过探究试验培育学生动手实力、分析归纳实力、解决实际问题实力。

在教学过程中，做到让学生亲身经验学习过程，在时间和空间上保证学习活动正常绽开和学习行为真实发生。同时留意引发、引导、引领学生思索，在形式和本质上保证学生大脑处于主动的思维状态。

二、重难点的教学设

该用户很懒，什么也没介绍

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