第20课《天上的街市》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第20课《天上的街市》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

第20课《天上的街市》选自2024-2025学年统编版语文七年级上册，主要围绕诗人对美好生活的向往展开。本节课的主要教学内容为：理解诗歌的基本内容，把握诗人的思想感情，分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过现代诗歌，掌握了基本的诗歌阅读方法和修辞手法的识别。在此基础上，《天上的街市》将帮助学生进一步深化对现代诗歌情感表达和艺术特色的理解，培养他们对文学作品的鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过《天上的街市》一课的学习，提升学生的文学素养和审美鉴赏能力。学生将能够：深入体会诗人的情感表达，培养同理心与情感共鸣；分析并理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，提高文学表现技巧的运用能力；通过小组合作探讨诗歌意境，锻炼合作交流与批判性思维能力；激发学生对美好事物的追求与想象，增强创造力和审美情趣。这些目标与新课标倡导的学生全面发展核心素养相契合，有助于学生在语文学习中形成持久的学科兴趣和综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①诗歌基本内容的理解与感悟，使学生能够准确把握诗人对美好生活的向往和情感表达。

②诗歌修辞手法的识别与分析，培养学生对比喻、拟人等修辞技巧的理解和应用能力。

2.教学难点

①诗歌意境的深入挖掘，引导学生体会诗人的想象力和创造力，提升学生的审美鉴赏能力。

②诗歌情感共鸣的激发，使学生能够从诗歌中体会作者的情感，培养同理心和情感表达能力。

③小组合作交流中的批判性思维训练，让学生在探讨诗歌的过程中学会倾听、表达和思考，提高合作学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对诗歌内容的深入解读，引导学生理解诗人情感和诗歌意境。

2.讨论法：组织小组合作讨论，鼓励学生发表对诗歌修辞手法和情感表达的个人见解，促进思想碰撞和交流。

3.体验式教学法：设计相关活动，如诗歌朗诵、创作练习，让学生在实践中感受诗歌的魅力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示诗歌背景、图片和朗诵，增强学生的视觉和听觉体验，提升学习兴趣。

2.网络资源：利用网络平台，提供相关诗歌和文学评论，拓展学生的阅读视野和思考深度。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计诗歌解析和修辞手法小游戏，提高学生的学习参与度和理解力。

教学实施过程

五、教学实施过程

课前自主探索：

1.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

2.设计预习问题：围绕《天上的街市》课题，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生独立思考。

3.监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：根据预习要求，自主阅读预习资料，理解知识点。

2.思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

3.提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

课中强化技能：

1.导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《天上的街市》课题，激发学生学习兴趣。

2.讲解知识点：详细讲解《天上的街市》中的知识点，结合实例帮助学生理解。

3.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识点。

课后拓展应用：

1.布置作业：根据《天上的街市》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

3.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

1.完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习成果。

2.拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步学习和思考。

3.反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

1.自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

2.反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

作用与目的：

1.巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

2.通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

3.通过反思总结，提升学生的自我认知和自主学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《天上的街市》原文：建议学生阅读原文，深入感受诗人的情感表达和诗歌的意境。

-诗人简介：介绍郭沫若的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗人的创作动机和艺术风格。

-相关诗歌推荐：如《星空》、《静夜思》等，让学生在比较中学习