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高一音乐学科校本课程

《歌唱》

前言

《歌唱》模块

歌唱模块的课程介绍：

歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力和审美

能力的有效途径。普通高中歌唱教学应在九年义务教育音乐教学的基

础上得到提高与发展。要注意培养、发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，

增强演唱的自信心；发展学生的表演潜能及创造潜能，使他们能够运

用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。引导学生用

健康的审美意识规范自己的歌唱实践，并在其中享受到美的愉悦，得

到情感的陶冶与升华。

1．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好

以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在

潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本

技能的学习，应有机渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该

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是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程。在

教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的表现特征，引导学

生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的

作用。

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、感受

音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特

有的魅力，根据高中学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩

的教学内容和生动活泼的教学形式，培养学生对音乐艺术持久而稳定

的兴趣和爱好。

2．面向全体学生，注重个性发展

普通高中音乐课程的基本任务，是提高每个学生的音乐素养，使

学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。普通高中音乐课的

教学活动应面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音

乐活动的参与放在重要的位置。

普通高中音乐课程在提高全体学生音乐素养的同时，还要为具有

音乐特长、对音乐有特殊爱好的学生提供发展个性的可能和空间，满

足不同学生的发展需要。因此，普通高中音乐课的内容应该体现多样

化及可选择性的特点，应把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因

材施教有机结合起来。

3．重视音乐实践，增强创造意识

普通高中音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在

所有的音乐教学活动中，都应激发学生参与的积极性和创造意识，重

视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能

的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养

良好的团队意识与合作精神。

普通高中音乐课程中的音乐创作，目的在于进一步开发学生的创

造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式

和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识，并进行音乐创作

的初步尝试。

4．弘扬民族音乐，理解多元文化

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普通高中音乐课程应将我国各民族优秀的传统音乐和反映近现代

与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了

解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。世界

的和平与发展有赖于对不同民族文

化的理解和尊重。在强调弘扬民族音乐文化的同时，还应以开阔

的视野，体验、学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化。