公开课教案教学设计课件鄂教初中语文七上《故乡的桂花雨》课件-(四).pptVIP

******故乡的桂花雨——琦君乡愁——余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头琦君（台湾）故乡的桂花雨素质教育目标3.拓展训练1.了解作者；2.合作探究主旨（中心）作家介绍:琦君----原名潘希真，现代女作家。1917年生于浙江，1931年移居，并完成中学、大学学业；1949年赴；1975年定居。永嘉县杭州台湾美国故乡的桂花雨①：②:③：④：⑤:主旨桂花，真叫我魂牵梦萦。思念故乡思念亲人因中秋节而怀念故乡的桂花。摇桂花。到杭州赏桂花。赏花归来，母女想起故乡的桂花。喜爱桂花的原因注读课文脂砚斋评点《石头记》示例：无材可去补苍天，【书之本旨。】

枉入红尘若许年。【惭愧之言，呜咽如闻。】

此系身前身后事，

倩谁记去作奇传？

诗后便是此石坠落之乡，投胎之处，亲自经历的一段陈迹故事。其中家庭闺阁琐事，以及闲情诗词倒还全备，或【“或”字谦得好。】可适趣解闷，然朝代年纪，地舆邦国，【若用此套者，胸中必无好文字，手中断无新笔墨。】却反失落无考。【据余说，却大有考证。蒙侧批：妙在“无考”。】请用你生花妙笔评点《故乡的桂花雨》吧圈点批注眉批、夹批、尾批语言特色写作手法思想感情人物性格独特感受疑难问题批什么体悟思乡情1、母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”这句怎样理解？?2.假设作者在外地打电话给母亲，她在电话里说1）这里的水好甜，母亲会说——2）这里的人真好，母亲会说——3）国外的生活真好，母亲会说——请同学们看看老师的一点感悟，你是否也赞同呢？（１）词语赏析当桂花开得茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在花香里的。一个“浸”字，生动地写出了故乡人在桂花香中生活的甜美。真是:桂花香如水，人在水中游啊。（２）句子赏析“桂花,真叫我魂牵梦萦。”这句是文眼,凝聚着文章主旨；结构上,它还起到承上启下的作用。（３）段落赏析“我回家时．．．．和那阵阵桂花雨。”（最后一段）这真是花是故乡的香，月是故乡的明啊，母亲难忘我也难忘，故乡让人思念绵长！“中秋节前后,就是故乡的桂花节。一提到桂花,那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种,月月开的称木樨,花朵较细小,呈淡黄色,台湾好象也有,我曾在走过人家围墙外闻到这香味,一闻到就会引起乡愁。”每逢佳节倍思“乡”,人在台湾心在故乡,故乡如影随形,融在游子的血液里了。感悟交流:作者对故乡的感情就似陈年老窖——越久越醇！让我们把心中的真切感受大胆地说出来吧！与学习伙伴合作交流,用“我从这篇文章中读出了______”句式,说出自己读到的主题。琦君家园何处?——无数次在笔墨之间寻觅归乡之路的女子“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”zx/xk——琦君（台湾）琦君的妈妈绣两朵梅花，对琦君说：“这双拖鞋要寄去给你爸爸穿，还要再绣一双……”???琦君抢着说她要。???妈妈瞪她一眼：“小孩子穿什么绣花拖鞋？”接着低声说：“是绣给你那如花似玉的二妈穿的。”琦君不平，问为什么。??“你不懂！”妈妈叹口气说“我如果只绣一双，你爸爸一定会给你二妈穿的，自己反而不穿。倒不如我索性绣两双，让他们成双成对吧！”???爱，原来可以这样豁达到心痛。爱在上海求学时，母亲来信说她患了风湿病，手膀抬不起来，连最简单的缧丝髻儿都盘不成样，只好把稀稀疏疏的几根短发剪去了。我捧着信，坐在寄宿舍窗口凄淡的月光里，寂寞地掉着眼泪。深秋的夜风吹来，我有点冷，披上母亲为我织的软软的毛衣，浑身又暖和起来。可是母亲老了，我却不能随侍在她身边，她剪去了稀疏的短发，又何尝剪去满怀的愁绪呢！????????－－《髻》??????????来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”日里想，梦里思，“昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是