2024-2025学年初中美术七年级上册（2024）岭南版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中美术七年级上册（2024）岭南版（2024）教学设计合集

目录

一、欣赏新学期

1.1第1课画中有话：最可爱的人

二、第一单元“礼”行天下

2.1第2课制茶具明茶礼

2.2第3课赏服饰知礼仪

2.3第4课品美食守礼节

2.4第5课老字号伴手礼

2.5本单元复习与测试

三、第二单元创意新驿站

3.1第6课都市公共建筑

3.2第7课创想候车亭

3.3本单元复习与测试

四、第三单元天堑变通途

4.1第8课日新月异通四方

4.2第9课一桥飞架连天堑

4.3本单元复习与测试

五、第四单元经典永流传

5.1第10课天人合一古园林

5.2第11课生态和谐新景观

5.3本单元复习与测试

六、第五单元象形会意传文脉——鱼

6.1第12课鱼纹话吉祥

6.2第13课鱼意融生活

6.3第14课鱼形启巧思

6.4本单元复习与测试

七、第六单元笔墨丹青寄我心

7.1第15课白描人物摹神韵

7.2第16课白描花卉妙笔生

7.3第17课松鹤延年笔随心

7.4本单元复习与测试

欣赏新学期第1课画中有话：最可爱的人

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中美术七年级上册（2024）岭南版（2024）的“欣赏新学期第1课画中有话：最可爱的人”。教学内容主要包括了解“最可爱的人”主题画作，分析画中人物形象的特点，学习画家如何通过线条、色彩等表现手法来传达人物的情感和精神。这部分内容与课本第二章“人物画”相联系，重点关注人物形象的刻画和表现。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的美术课程中已经学习了基础的绘画技巧，如线条、色彩运用等。在此基础上，本节课将引导学生从欣赏的角度，进一步分析画作中的人物形象，提升他们对美术作品的鉴赏能力和对人物画创作的理解。通过本节课的学习，学生将更好地掌握如何通过绘画表达人物情感，激发他们对美术创作的兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生对美术作品的鉴赏能力，提升审美素养。通过分析“最可爱的人”主题画作，使学生能够从线条、色彩、构图等方面深入理解画家如何表现人物情感和精神，培养他们的审美感知和审美鉴赏能力。同时，引导学生从画作中体会社会主义核心价值观，增强民族自豪感和对优秀传统文化的尊重。此外，通过小组讨论与合作，培养学生沟通交流能力和团队协作精神，激发创意思维，提高美术创作实践能力，为后续人物画创作奠定基础。这一目标与课本第二章“人物画”所强调的学科核心素养紧密相连，旨在全面提升学生的美术学科素养。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生对美术作品中人物形象的情感表达和审美鉴赏能力。

难点：如何引导学生运用所学知识分析画作中的线条、色彩等表现手法，并体会画家传达的人物情感。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过观察、讨论，发现画作中线条、色彩的变化与人物情感之间的关联，教师适时进行讲解和点拨，帮助学生理解画家的表现手法。

2.创设情境，让学生扮演画中人物，体验不同情感，从而加深对画作情感表达的理解。

3.组织小组合作，让学生互相交流心得，分享对画作的理解，以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.设计针对性的练习，让学生运用所学知识进行人物画创作实践，巩固所学，并在实践中不断突破难点。

5.教师针对学生的个体差异，给予个性化的指导，鼓励学生勇敢尝试，激发创作潜能。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2.软件资源：美术作品集、教学PPT、课本及相关教学指导书。

3.课程平台：学校内部教学管理系统、在线教学平台（用于发布预习资料、课后作业等）。

4.信息化资源：数字化的美术作品图片、教学视频、在线美术鉴赏资料。

5.教学手段：讲授法、小组讨论、情境体验、实践教学、个性化指导。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“最可爱的人”主题画作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么样的人可以被称作‘最可爱的人’？在美术作品中，画家是如何表现这些可爱的人物的？”

展示一些描绘“最可爱的人”的美术作品图片，让学生初步感受画作的魅力和特点。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物画的基本概念、组成部分和表现手法。

过程：

讲解人物画的基本概念，包括线条、色彩、构图等主要组成元素。

详细介绍人物画的线条、色彩运用原理，通过示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解人物画的表现手法和情感传