植物的呼吸作用专家讲座.pptVIP

植物呼吸作用伊川城关一中刘利锋.08.22植物的呼吸作用第1页

一、说教材二、说教学目标三、说学情四、说教法、学法五、说教学过程六、说板书设计说课内容植物的呼吸作用第2页

教材地位和作用《绿色植物呼吸作用》是继“绿色植物光合作用”之后,又一植物体生理知识,同时也是集重、难点为一体一个部分。对这部分知识学习,既能加深对植物光合作用了解,又能提升对光合作用和呼吸作用关系实质认识。一、说教材植物的呼吸作用第3页

1.经过试验、观察,举例说明植物在呼吸作用中能够产生二氧化碳2.经过观察演示试验说明植物呼吸作用消耗氧气3.联络生活实际,举例说出呼吸作用实质和意义二、说教学目标植物的呼吸作用第4页

1.呼吸作用产生二氧化碳试验分析。

2.呼吸作用需要氧气试验分析。植物呼吸作用产生二氧化碳试验分析难点重点说重点、难点植物的呼吸作用第5页

本节内容安排在七年级上册后半部分,学生含有一定试验操作能力,所以呼吸作用产生二氧化碳设置为学生分组试验。为了节约时间,呼吸作用需要氧气设置为演示试验。七年级学生对于较为抽象实质性知识认知能力有限,从现象中发觉问题、思索问题学习习惯还需要培养,尤其是同类知识级类比能力,内在关系等分析还需借助教师指导和帮助。?所以,把试验分析作为难点。

三、说学情植物的呼吸作用第6页

试验法演示法四、说教法、学法植物的呼吸作用第7页

1.情景导入五、说教学过程植物的呼吸作用第8页

知识回顾光合作用公式:光

二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气

叶绿体1.光合作用场所是2.光合作用原料是3.光合作用条件是4.光合作用产物是5.光合作用实质是:叶绿体二氧化碳,水太阳光（光能）有机物,氧气无机物－→有机物光能－→化学能植物的呼吸作用第9页

2.讲授新课步骤一:自主学习阅读文本，回答以下问题1、什么是呼吸作用？主要场所在哪里？2、描述试验“植物呼吸作用产生二氧化碳”，为何要用黑色塑料袋装蔬菜？3、描述呼吸作用消耗氧气试验。4.呼吸作用意义是什么？植物的呼吸作用第10页

经过自主学习我们知道呼吸作用概念:细胞内有机物（如淀粉和葡萄糖）经过一系列复杂改变，分解成二氧化碳等物质并释放出能量过程。知识铺垫:用澄清石灰水能够判定二氧化碳气体存在。植物的呼吸作用第11页

步骤二:我参加我高兴植物呼吸作用产生二氧化碳（分组试验）1、课前准备密封性好黑色塑料袋；澄清石灰水；新鲜菠菜100克；煮熟菠菜100克；橡皮绳；橡皮管；2支试管(课前一晚把两种菠菜分别放入2个黑色塑料袋中扎紧袋口)2、分组试验验证植物呼吸作用产生二氧化碳3、讨论试验4.得出结论植物的呼吸作用第12页

植物呼吸作用产生二氧化碳1．试验用塑料袋为何是黑色？用白色塑料袋能够吗？2．黑色塑料袋有装新鲜蔬菜，有装有烫熟蔬菜，你们怎样区分？讨论澄清石灰水植物的呼吸作用第13页

讨论不能够。在光照下若用白色塑料袋里面绿色植物除了呼吸作用外还可能进行光合作用,光合作用会利用二氧化碳,这么袋内二氧化碳含量少,不能使澄清石灰水变浑浊1．试验用塑料袋为何是黑色？用白色塑料袋能够吗？植物的呼吸作用第14页

2．黑色塑料袋有装新鲜蔬菜，有装有烫熟蔬菜，你们怎样区分？能使澄清石灰水变浑浊塑料袋内装有新鲜蔬菜。植物的呼吸作用第15页

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植物体全部活细胞都能进行呼吸作用。经过观看种子萌发时释放二氧化碳flash动画,得出结论:植物的呼吸作用第17页

步骤三:试验探究（演示试验）呼吸作用需要消耗氧气1.将新鲜植物和烫过植物分别放入密闭锥形瓶中2.在黑暗中放置一昼夜3.把燃烧小棒分别放入两个锥形瓶中。预测一下会有什么现象呢？植物的呼吸作用第18页

呼吸作用需要氧气植物的呼吸作用第19页

分析现象新鲜植物进行呼吸作用消耗了锥形瓶中氧气,所以燃烧小木棒伸入时会熄灭；而烫过植物已死亡不能进行呼吸作用,锥形瓶中氧气没有被消耗,所以燃烧小木棒依然继续燃烧。植物的呼吸作用第20页

呼吸作用是指植物吸收大气中,将体内有机物转变成和,并释放出储存在有机物中过程。氧气二氧化碳水能量植物的呼吸作用第21页

试验3萌发种子在呼吸作用中发烧了吗？植物的呼吸作用第22页

种子萌发释放热量植物的呼吸作用第23页

装有萌发种子暖水瓶内温度升高。装有煮熟种子暖水瓶内温度不升高萌