沪教版地理七年级上册 1.4 西双版纳傣族自治州 教案.docx

沪教版地理七年级上册1.4西双版纳傣族自治州教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：沪教版地理七年级上册1.4西双版纳傣族自治州

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用地图和地理信息技术获取、处理地理信息的能力。

2.增强学生对我国多元文化的认识，提高学生的文化素养。

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高其地理实践力。

4.引导学生关注环境保护，培养可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，如地图的识别和使用，以及对中国不同地理区域的初步了解。

2.学生对地理学习表现出一定的兴趣，尤其对于具有地域特色的案例，如西双版纳的自然和文化特点。他们在学习过程中倾向于通过案例学习，喜欢互动和探索性的学习方式。同时，他们具备一定的信息有哪些信誉好的足球投注网站和整合能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对西双版纳傣族自治州的自然环境、文化习俗和经济发展等复杂内容的理解。此外，对于一些抽象的地理概念，如生物多样性、可持续发展等，学生可能难以深入理解和应用。在学习过程中，学生可能还需要克服对地理信息系统操作的不熟悉。

教学资源

-沪教版地理七年级上册教材

-多媒体投影仪

-地理信息系统（GIS）软件

-西双版纳傣族自治州的图片和视频资料

-互动式地图工具

-白板和标记笔

-实物模型（如地形模型）

-学生作业本和绘图工具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示西双版纳傣族自治州的美丽风光图片，提问学生：“你们知道这是哪里吗？这个地方有什么特别之处？”以此引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的中国地理分区，让学生思考西双版纳属于哪个地理分区，并讨论该分区的特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍西双版纳傣族自治州的地理位置、气候特点、自然资源、文化习俗和经济发展等。

-地理位置：讲解西双版纳的地理位置，包括经纬度、周边地区等。

-气候特点：介绍热带季风气候的特征及其对当地生态环境和农业的影响。

-自然资源：讨论西双版纳的生物多样性，包括珍稀动植物种类。

-文化习俗：介绍傣族的文化习俗，如建筑风格、节日庆典等。

-经济发展：分析西双版纳的经济发展现状，特别是旅游业的发展。

-举例说明：通过展示西双版纳的地图，指出具体的地理位置和自然景观，如澜沧江、热带雨林等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-西双版纳的自然环境对当地居民的生活有哪些影响？

-如何平衡西双版纳的经济发展与环境保护？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制西双版纳的简易地图，并标注重要的自然景观和城市位置。

-教师指导：在学生绘制地图的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑问。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调西双版纳的地理特色和文化价值。

-提问学生，检查他们对课堂内容的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后作业，要求学生撰写一篇关于西双版纳的短文，介绍其地理位置、气候、文化和经济发展等方面的内容。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《西双版纳的自然与人文》、《傣族文化研究》等，这些书籍可以提供更深入的视角了解西双版纳的自然环境和人文特色。

-学术论文：关于西双版纳生物多样性保护、生态旅游发展等方面的学术论文，可以帮助学生了解该领域的必威体育精装版研究成果。

-影视资料：《走遍中国——西双版纳》等纪录片，通过视听方式让学生更加直观地感受西双版纳的自然风光和文化特色。

-在线课程：国家地理、Coursera等平台上的相关在线课程，提供系统的地理学知识学习，特别是关于区域地理的内容。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍和学术论文，以加深对西双版纳自然环境和人文特色的理解。

-组织学生观看相关纪录片，通过视觉冲击加强记忆，并讨论纪录片中的关键信息。

-建议学生参与在线课程学习，通过更广泛的知识获取，提升自己的地理素养。

-鼓励学生进行实地考察，如果条件允许，组织学生到西双版纳进行实地考察，亲身体验当地的文化和生态环境。

-建议学生关注西双版纳的可持续发展问题，通过收集和分析相关资料，探讨如何在保护环境和促进发展中找到平衡。

-提醒学生在拓展学习时，注意对比不同资料中的信息，培养批判性思维和综合分析能力。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，例如，通过策划一次虚拟的西双版纳旅游计划，综合运用所学的地理知识。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参