三年级语文教案：19 海滨小城（教案）.pdfVIP

19海滨小城

1.认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等

13个生字，会写“海滨、街道”等16个词语。

教2.正确、流利地朗读课文，体会作者按照空间变换顺序展开记叙的方法，

学

能说出课文描写的主要景物及其样子。（重点）

目

标3.能找出第4至第6自然段中的关键语句，借助关键语句理解段落的意

思。（难点）

4.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。（重点）

学课

学生预习预习单。2

前时

课

准安

教师备课多媒体课件。时

备排

1.认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13

个生字，会写“海滨、街道”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，明白课文写了哪几个场景。引导

学生理清文章结构，让他们根据自己的阅读感受初步说出课文描写的主要景物及

其样子。

一、激情导入，揭示课题

1.出示海滨图片，引导学生欣赏，教师谈话激趣。

导语：蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种

颜色、各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金黄色的海螺，出海归来的船队……，

这一切是多么美丽、多么诱人呵！想去看看吗？告别了《富饶的西沙群岛》，今

天老师就要带领大家一起走进一座美丽的海滨小城。

2.出示课题，齐读课题。

3.质疑课题。思考：看到课题，你最想知道什么？

过渡：同学们的大脑里，有这么多疑问！这座小城指的是哪座城市？是我们

国家的吗？在哪儿呢？那里有什么特色？……好吧，现在就让我们带着这些问题

一起走进课文。

二、初读课文，检测预习

1.出示自读要求，引导学生用自己喜欢的方式读课文。

（1）借助拼音自读课文，边读边标记自然段。

（2）运用查字典等方法，自学文中的生字，理解字词。

（3）同桌合作学习生字，说一说自己记住了哪些字，哪些字比较难记，自

己是怎么记住的。

2.检测字词预习情况。

（1）出示带拼音的字词卡片，指名领读。教师相机引导点拨。

识字方法：“臂”是多音字，注意在“胳臂”一词中读“bei”，发轻声；

“载”也是多音字，可以运用查字典的方法进行音义辨别；“躺、鸥、胳”可以

用汉字加减法识记；“亚、载、睬、踩”可以与形近字进行对比识记；“靠”字

可以编谜语进行识记；“躺、靠、踩”可结合动作表演进行理解识记。学生还可

以结合图片，或是其他自己喜欢的方式，理解生字生词。

（2）引导学生观察字形、结构及笔画，示范书写重点字，指导生字书写。

3.理解词语的意思。

（1）出示一组词语，指名学生朗读。

（海滨浩瀚寂寞喧闹热闹每逢）

（2）引导学生在文中找到词语所在的句子，朗读句子，说一说词语的意思。

方法拓展：理解词语的意思有很多种方法，如看图、查字典、联系上下文，

等等。但是一般词不离句，句不离段，我们要先找到词语所在的句子，再读一读

这个句子，联系上下文的内容，就可以推断出词语的意思来。