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第4课计算机系统及其工作原理
各位评委老师好!我是三号考生,今天我的说课的题目是《计算机系统及其工作原理》。我主要从一教
材分板、二学情分板、三教法学法分析、四教学过程、五课后总结、六课后练习、七板书设计这几个方面
进行陈述。
一、教材分析:
《计算机系统及其工作原理》是四川人民出版社七年级上册第4课。本节是继前面学生对信息技术的
发展情况有了一定的了解后。进一步深化的理论性的知识。通过本节的学习,学生将对计算机系统及
其工作原理有一定的了解。
二、学生分析:
初中阶段的学生进入了身心发展的急剧变化时期,年龄特征更为鲜明。此阶段的学生在机房相较小学
阶段的学生注意持续的时间要长一些。一般为二十分钟左右。因此结合单元要求和本课特点及学生情
况,依据新课标提出的三个维度,我将如下安排教学:
(一)教学目标:
(1)知识目标:1、基本掌握计算机系统的基本组成及工作原理
2、了解计算机的分类
(2)技能目标:培养学生研究计算机工作过程的兴趣;培养学生自主学习,通过多种渠道探究计算
机工作原理的能力。
(3)情感目标:激发学生对信息技术的兴趣,深化学生自主、合作、探究的学习方式。让学生通过
自己的实际操作进一步加强与周围的同学沟通的能力。
(二)教学重点、难点及突破方法:
(1)重点:计算机硬件和软件的概念及其组成
(2)难点:认识各硬件及了解其作用;认识软件系统在计算机中的重要性及简单工作原理。
(3)突破方法:师生讨论,上机操作。
三、教法、学法:
(一)教法:根据学生学习的特点以及教学目标,我主要采取如下的方法:
1、创设情境,培养学生的学习兴趣。
在教学过程中,学生往往对直接接触计算机兴趣很大,愿意动手操作。而本节课主要涉及到理论性方
面的知识。鉴于此,我在教学中首先演示后,再让学生通过操作机器来学习新知识,这样学生在信息技术
课的学习中就会感到轻松、愉快,并保持较高的学习热情。在教学内容上,也应力求注意培养学生的学习
兴趣。让学生在比较轻松的学习情境中了解本节的知识,掌握计算机系统及其工作原理的理论性知识。
2、运用协作学习法,任务驱动法,培养学生合作探究的精神
以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体。在此教学过程中,先将学习的内容细化设计成任务:1、
了解计算机硬件的组成2、了解计算机软件的概念及其分类3、知道计算机的简单工作原理。4、了解计算
机的分类。四个任务。让学生在努力完成任务的过程中实现知识的融浍和贯通
(二)学法:学法上以调动学生主动积极学习为主,以自主、合作、探究的学习方式,让学生在教师
指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式,逐步完成任务,使学生在完成任务的过程中
实现知识的迁移。
四、教学过程:
为了完成教学目标,解决教学重点、突破教学难点,课堂教学我准备按以下几个环节展开:
(一)导入新课:
随着科技的发展,我们的工作生活越来越离不开计算机,请同学们想想计算在我们生活中的应用有哪
些呢?(通过这个提问,调动学生的学习积极性,为后面的问题埋下伏笔)接着再向学生问到“那么
同学们知道计算机系统组成部分是怎样的呢,他的内部是怎样进行工作的呢?”于是就进入了本节的
内容。
(二)、讲授新课与任务驱动:(这个环节主要通过演示的讲解的方法,再让学生以3-4人小组进
行讨论,让小组派代表回答问题。最后再通过课件展示的方法将内容总结展示给学生)
第1个任务、了解计算机硬件的组成
1、这里先向学生问到:请同学们看看自己座位上的电脑,谈谈自己对计算机系统知识的了解?给学生3
-5分钟的小组讨论时间。然后教师抽二个小组派代表谈谈对其的了解。最后教师再总结:计算机系统由
硬件系统和软件系统组成。
2、向学生问到“什么是硬件呢?包括哪些呢”请同学们带着问题去看书(这里给学生3-6分钟的时间)。
然后抽小组代表来谈谈理解。对于回答的好的地方教师要给以充分的肯定。对于回答不足的地方。教师可
以让其他的小组进行补充。(这样将课堂的气氛带动了起来。)
3、最后教师通过实物直观和模像直观的方法进行总结:
特别是讲解控制器运算器存储器时。教师要将机箱拆开。让学生
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