火烧云教学反思三篇.pdfVIP

火烧云教学反思三篇

【篇一】火烧云教学反思在刚结束的初一期中质量检测中发现学生较多问

题，为此，周五对初一学生又做了一次单元检测，希望在检测中逐步纠正学生

学习中存在的问题，逐步提高学生分析、解决问题的能力，但是问题依旧。

当然这必然是个长期的过程，也将是合力教育才可能使之改变的过程。

今年改版的《道德与法治》对初一学生来讲，引导其正确的价值观仍然是教

学之重。部分心理品质常识内容进行了重组，教材的行文、插图等较适合学生

的心理特点。无疑，改版后的新教材更活泼、更适合。但是，在实际教学中我

们也发现初一新生在由小学向初中过渡过程中，有这样那样的不适应，在《道

德与法治》的学习过程中主要有以下突出问题：

1、阅读能力普遍较差，有兴趣而解读能力不强;

2、较多孩子缺少基本的问题意识，分不清“是什么、为什么、怎么做”这

三个基本问题。

在当前全民阅读的大环境下，如何发挥信息技术的优势来促进学生的阅读，

是学校、家庭乃至社会需要进一步着力解决的问题，在孩子们陶醉于喧嚣的网

络游戏等环境的同时如何让孩子们更多地思考，更多地参与实践，回到现实学

习、生活中来，也是我们每个教育工作者需要进一步努力和改进的。

【篇二】火烧云教学反思这次我有幸参加了区组织的“美术优质课”活动，

在活动当中我看到了许多比我年轻的老师上的课都很棒，有的老师选材很新

颖、有的老师上课很有激情、有的老师在评价孩子时很有针对性等，从她们身

上我学到了很多也看到了自己的不足之处。针对我的课我也做了一下反思：

首先，我的这节课是大班美术《借形想象画》，就是借助画纸上原有的图

案，通过自己的观察、想象添画成自己的作品。因为对这些孩子来说，他们是

第一次接触这种形式的美术活动，所以孩子们是充满了好奇，但同时这节课让

孩子自己想象创造的特别多，有的孩子绘画经验少，而且还不能很好的迁移自

己仅有的经验。大部分幼儿在绘画时只是在随意的涂鸦，创造想象的很少。问

第1页共4页

他是什么时，他就说是怪兽。只有几位幼儿把相邻的色块合在一起进行了想象

添加。

其次，我在给孩子引导时，引导的很少，加上孩子本身接触的也少，所以在

创作时就有的孩子随意乱涂。因为孩子头脑中的表象少，所以在平时生活中要

注重引导幼儿进行观察一些动物或植物，引领幼儿欣赏一些名画，丰富幼儿的

经验。

最后，我在课堂的把控及对孩子的评价上还需要在不断的努力。课堂中激情

也不够，不能很好的感染孩子，调动孩子的积极性。我应该是以饱满的激情来

感染孩子，这样才能吸引孩子的注意力，从而更好地进行我的课程。在评价孩

子方面，我的评价应该更具体一些，不应该是简单的“好，不错”、“你真

棒”等等。应该把孩子好的地方说得更具体，不好的地方也要指出来，并告诉

他什么是对的，这样孩子才更明白自己哪好哪不好。

【篇三】火烧云教学反思一、利用游戏比赛形式培养健康心态

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，透过游戏教学能培养学生的创

新精神、竞争意识、团结合作、热爱群众和遵纪守法等优良品质。而这些优良

品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心

理健康教育带给了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而

与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指

责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅仅影响了游戏教学的正常

进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生

个性是有倾向性的使学生认识游戏比赛的好处，正确看待比赛的成败，批评有

碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有

利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个足球比赛，就因为争一个球，

就准备打架了，我立刻跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二;不然就请先离场

休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以用心的心态迎接新的挑战。

二、培养善于理解意外事实的潜力

任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习

中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的

第2页共4页

学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致

失败。这