[++初中语文]第9课+《论教养》课件+九年级语文上册同步备课优选课件（统编版）.pptxVIP

部编教材九年级上论教养利哈乔夫什么样的表现是“有教养”，什么样的表现是“无教养”呢？

bīntíngshùléikèqiàojiǎoniǔniexùdāogāngàdiànzhēnjí字音字形

贸然轻率地；不加考虑地。彬彬有礼大发雷霆随心所欲一意孤行自吹自擂恪守彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。比喻大发脾气，高声斥责别人。霆：响雷。一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。不顾客观条件，无视别人的意见，独断专行。自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。严格遵守。词语释义

侧目而视侧：斜着。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。汲取矫揉造作附庸风雅箴言付诸吸收；摄取。形容装腔作势，极不自然。矫：使曲的变直。揉：使直的变曲。本来不懂，但也跟着别人搞一点诗词歌赋、琴棋书画等风雅的事。规劝告诫的话。使改变形状或性质。词语释义

利哈乔夫（1906—1999），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。20世纪的俄罗斯风云变幻，许多权柄在握、不可一世的人物，来去匆匆，成了时代的过客，唯独德米特里?利哈乔夫的名字屹立不倒。作者简介

快速浏览课文，圈点勾画出议论性的语句，关注旁批，思考并整合文章的中心论点。提示：⑴论点是表明作者观点的、完整的、陈述性的语句。（注意提示论点的词语）⑵方法：分论点相加归纳；看标题开头结尾。真正的教养是以尊重的态度对待别人整体感知

听读课文，结合旁批和阅读提示，梳理结构。（完成图表）第1部分（①②）开门见山，引入________。（__________________）第2部分（③～⑩）列举“___________”的表现。（??）阐释“___________”的表现。第3部分（?～?）剖析__________，指出一切__________的基础其实是一种________态度。第4部分（?）总结全文，再次点明我们必须以________的态度对待别人。论题良好的教养无教养有教养优雅风度优雅风度关照尊重整体感知

跳读课文，文章运用了哪些论证方法？有何作用？提示：⑴举例论证：列举……的例子，具体有力地论证了……，使论证更具体生动，更有说服力。⑵道理论证：通过讲……的道理，深刻有力地论证了……，使论证更具权威性，论证更有力。⑶对比论证：把……和……作对比，突出强调了……，使论证更全面，观点更突出。⑷比喻论证：把……比作……，生动形象地论证……，使论证更形象，增强文章的趣味性。答题模式：论证方法+具体内容+论证观点+作用整体感知

试着说说本文的论证思路。首先，提出……的论题；然后，列举了……事例，论证了……的观点；接着，又举了……事例，或者运用……论证方法，论证了……的观点；最后，得出结论。答题模式：连词+论证方法+论据概括+论点整体感知

阅读第?～?段：作者对优雅风度的论证方式与前面的有何不同？方法指导：⑴勾画关键句子（分论点）；⑵批注论证方法（带作用）；⑶理清论证思路（看旁注）。⑴首先作者批驳错误观点：优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。⑵接着提出正确的观点：优雅的风度是一个人不妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。⑶然后举例论证：以吃饭和日常生活中的举止为例论述如何不妨碍他人，具有优雅风度。⑷最后得出结论：优雅是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。精读课文

1.作者先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？2.作者认为“优雅风度”的表现是什么？“优雅”与“有教养”是怎样的关系？作者先从我们自身存在的问题谈起，再得出我们在生活中应该怎样去做。在对众多事例的比较、分析中，自然而然地得出自己的结论。“优雅”表现为：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉，凭借自己的举止表现你的素质，展示自我修养。“优雅”是“有教养”的重要表现形式：以尊重的态度对待别人。精读课文

说一说下面两个句子中黄色词语的作用。⑴我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。⑵有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。比喻，用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法，用语生动形象。“一律”和“无论”强调了有教养的人从内心深处尊重别人，对人们的谦让和礼让是无条件的。精读课文

语言小结①使用丰富的生活实例，具体生动，富有生活气息，拉近了与读者的距离。②由假设到判断，推理自然，语言灵动活泼。③段落上形成排比，语势强烈，节奏分明，具有层递性。精读课文

提出问题分析问题真