第4课简单运动-国旗升起-长春版八年级信息技术上册教案.pdfVIP

第4课简单运动-国旗升起-长春版八年级

信息技术上册教案

一、教材分析

本节课选自长春版八年级信息技术上册第4课“简单运动-国旗升起”。

本节课的主要内容是让学生通过Scratch编程软件，制作一个国旗升

起的动画。学生在之前已经学习了Scratch的基本操作和编程思想，

本节课将在此基础上，让学生进一步掌握Scratch中的“运动”模块，

并能够通过编程实现一个简单的动画效果。

本节课的教学目标是让学生能够运用Scratch中的“运动”模块，编

写程序实现国旗升起的动画效果。通过本节课的学习，学生将能够掌

握以下知识点：

1.理解“运动”模块的基本概念和功能。

2.学会使用“运动”模块中的“移动”和“改变方向”积木。

3.能够通过编程实现一个简单的动画效果。

本节课的教学重点是掌握“运动”模块的使用，教学难点是理解“移

动”和“改变方向”积木的参数设置。在教学中，教师应注重启发式

教学，引导学生主动探究，培养学生的编程思维和创新能力。

二、核心素养目标

1.理解信息技术的概念，掌握信息处理的基本方法。

2.发展计算思维，学会运用算法解决问题。

3.培养创新意识，通过编程实践提高动手能力。

4.提升信息素养，学会利用信息技术表达自己的想法。

5.增强团队协作能力，通过小组合作完成编程任务。

6.培养自主学习能力，学会查找资料解决问题。

7.理解国旗升起的象征意义，培养爱国主义情怀。

8.提升跨学科综合运用能力，将信息技术与历史、政治等学科相结

合。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握“运动”模块的使用。

2.理解“移动”和“改变方向”积木的参数设置。

难点：

1.如何通过编程实现国旗升起的动画效果。

解决办法：

1.通过示例演示，让学生直观地了解“运动”模块的使用方法。

2.分步骤讲解“移动”和“改变方向”积木的参数设置，让学生在

实践中掌握。

3.设计国旗升起的动画任务，让学生在实践操作中理解并应用所学

知识。

4.组织小组合作，让学生在讨论和互助中解决问题，提高团队协作

能力。

5.提供在线资源和指导，帮助学生自主学习，培养解决问题的能力。

6.结合国旗升起的象征意义，引导学生理解其背后的文化内涵，培

养爱国主义情怀。

7.鼓励学生将信息技术与其他学科相结合，提升跨学科综合运用能

力。

四、教学资源

1.软件资源：Scratch编程软件

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

3.课程平台：学校信息技术课程教学平台

4.信息化资源：国旗升起动画素材、Scratch编程教程

5.教学手段：示例演示、分步骤讲解、小组合作、自主学习、讨论

互助、跨学科综合运用

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Scratch编程是什么吗？它与我们的生活有什

么关系？”

展示一些关于Scratch编程的图片或视频片段，让学生初步感受

Scratch编程的魅力或特点。

简短介绍Scratch编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基

础。

2.Scratch编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Scratch编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学

生理解。

3.Scratch编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch编程的特性和重要

性。

过程：

选择几个典型的Scratch编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Scratch编

程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用

Scratch编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Scratch编程的未来发展或改进方向，并

提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Scratch编程相关的主题进行

深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全