新部编版道德与法治五年级上册教学计划、进度表及全册教学设计期中期末测试卷.pdfVIP

部编版五年级道德与法治上册教学计划、教学进度表及教学设计

1、部编版五年级道德与法治上册教学计划、教学进度表

一、学生基本情况分析

五年级学生共有45人，其中男生20人，女生25人。孩子经过几年的学习基

本懂得了学生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼

貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。但也有少数学生比

较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩

子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有暗况调整教学，用不同

的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析

《道德与法治》五年级（上）是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基

础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《道德与法治》上册教

材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识

在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。教材采用单元编排、主题

统整的方式来构建教材体系。以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突

出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。分别是“《面对成长中的新

问题》”“《我们是班级的主人》”“《我们的国土我们的家园》”“《骄人祖先灿

烂文化》”单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，

下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点：

1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以

多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童

呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体睑，引导儿童逐步建构

起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对

祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的

内容。所有这些内容都是通过“个人一一人与人一一人与社会”这条主线来串联的，

使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需

要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例,

让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、

学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图

通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反

映的思想、意图。例如第四单元《骄人祖先灿烂文化》，根据五年级学生的年龄特

点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有

示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助

学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。

三、教学目标

1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的

增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合浬规划课余生活，遇到

问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提

高防范意识。

2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做

好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从

而培养孩子初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

3.通过第三单元《我的国土我的家园》的教学，引导孩子了解我的幅员

辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化

习俗等都有差别，但是我