部编本人教版小学一年级语文上册第一单元全部教案教案(共23页).pdfVIP

教案序号：课题：1、天地人

备课日期：授课日期：

教学目标：

1.通过听读、观察图画、联系生活等方法和途径，认识“天、地”等6个生字。

2.初步学习朗读课文。

3.初步培养并规范读写、听说等学习习惯。

教学重点：

1.通过听读、观察图画、联系生活等方法和途径，认识生字。

2.学习习惯的培养。

教学难点：

读准“人、你、我”的字音。

师生活动设计意图

一、谈话导入，揭示课题以入学教育

1.谈话：（呈示“我爱学语文”的图画）小朋友们，我们准作为切入点，将

备上语文课了，在语文课上我们要读书、写字、讲故事、听故事。学生带入汉字

要做到这些，我们就要先学会认字。从今天起，我们就要走进汉的世界，激发孩

字王国，开始识字的学习，去跟更多的汉字交上朋友。子的求知欲望。

2.（出示课文插图）老师请大家欣赏一幅水墨画，你在这幅借助国画，揭示

画里看到了什么？（预设：“天”“地”“人”）课题，让孩子在

3.小结揭题：我们今天学的课文题目就叫——天地人。（板潜移默化中接

书课题，读课题）受中国传统文

二、朗读课文，初步感知化的熏陶。

1.指导读书姿势：身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。这是孩子

2.带读课文。入学后学习的

3.指导放书。第一篇识字课，

三、形义结合，学习“天地人”朗读的习惯要

1.过渡：刚才我们读了课文，考考你们这几个字是不是已经从这里开始培

认识了。（指名读“天地人”卡片）养，从拿书的姿

【设计意图：“天地人”这几个字，对于孩子来说并不陌生，势到放书的要

很多孩子都已经认识了，充分发挥孩子的主动性，让孩子自主认求，都要慢慢渗

读，在读的过程中，不断复现，加深记忆。】透、训练。孩子

2.学习“人”：先来看这个“人”字，在我们的生活中都有们在反复听读、

怎样的“人”？（预设：男人、女人、老人、年轻人……）跟读、朗读课文

3.学习“天”：在生活中，你见过“天”字吗？（出示生活的过程中，掌握

中带有“天”的图片，看晴天、阴天、雨天的图片）生字的读音，这

4.比较“人——天”的异同是没学汉语拼

①（出示“人”和“天”的古文字）猜一猜，它们是什么字？音前重要的识

②认读“人”和“天”。字方法。

③引导学生比较“人”和“天”。

④给“天”和“人”组词。

⑤小结对比的识字方法。

【设计意图：“人”和“天”的学习，运用了对比、联系生

活、结合图片等方法，形象直观。对比是一种常用的识字方法，