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人教版九年级全一册17.3电阻的测量（第二

课时）教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解电阻的概念，掌握电阻的定义及其单位，了解电阻对电路的影响。

2.学会使用欧姆表测量电阻，掌握欧姆表的使用方法和注意事项。

3.理解电阻的串联和并联特性，能够计算串联和并联电路的总电阻。

4.能够运用所学的电阻知识，分析解决实际电路问题。

（二）过程与方法

1.通过实验探究，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

2.利用欧姆表测量电阻，培养学生动手操作能力和实验技能。

3.引导学生运用数学知识解决物理问题，提高学生的学科交叉运用能力。

4.采用小组合作学习方式，培养学生团队协作能力和沟通能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生的求知欲。

2.培养学生严谨的科学态度，尊重实验事实，敢于质疑。

3.增强学生的环保意识，让学生认识到电阻在节能降耗方面的作用。

4.培养学生勇于探索、积极创新的精神，为我国科技发展贡献力量。

二、教学内容

1.电阻的定义、单位及测量方法。

2.欧姆表的使用方法和注意事项。

3.电阻的串联和并联特性。

4.实际电路中电阻的分析计算。

三、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.基本概念：讲解电阻的定义、单位，让学生理解电阻在电路中的作用。

3.实践操作：指导学生使用欧姆表测量电阻，掌握测量方法及注意事项。

4.知识拓展：讲解电阻的串联和并联特性，引导学生运用数学知识解决物理问题。

5.小组讨论：分组讨论实际电路中电阻的分析计算方法，培养学生的团队协作能力。

6.总结巩固：对本节课的知识点进行总结，巩固所学内容。

7.作业布置：布置具有挑战性的课后作业，激发学生的学习兴趣。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查课后作业的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。

3.实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、解决问题的能力。

4.小组评价：组内互评，了解学生在团队协作中的表现。

二、学情分析

九年级学生在学习本章节前，已具备了一定的物理知识基础，对电路的基本原理和元件有了

初步了解。在此基础上，他们对电阻的概念已有初步的认识，但对于电阻的测量方法和在实

际电路中的应用可能还较为陌生。因此，在本章节的教学中，需要关注以下学情：

1.学生对物理实验的兴趣较为浓厚，但操作技能和实验分析能力有待提高。教学中应注重

实践操作，引导学生掌握欧姆表的使用，提高实验技能。

2.学生在数学知识方面的掌握程度参差不齐，对电阻计算公式的运用可能存在困难。教学

中应结合学生的数学基础，适当进行辅导和讲解。

3.学生在团队协作和沟通能力方面有待加强。教学中采用小组合作学习方式，培养学生团

队协作能力和沟通能力。

4.学生的学习动机和兴趣各异，教学中应关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们

的学习积极性。

5.学生对节能环保意识的认识不足，教学中应结合电阻在节能降耗方面的应用，培养学生

的环保意识。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：电阻的测量方法、串联和并联电阻的特点及计算。

2.难点：欧姆表的使用技巧、电阻计算公式的灵活运用。

（二）教学设想

1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活实例，让学生了解电阻在实际电路中的应用，从而

激发学生的学习兴趣。

2.实践操作，加深理解：组织学生进行欧姆表的实践操作，使学生更好地掌握电阻的测量

方法，提高实验技能。

3.分层次教学，关注个体差异：针对学生在数学知识掌握程度上的差异，设计不同难度的

练习题，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

4.小组合作，培养团队精神：采用小组合作学习方式，让学生在讨论和交流中共同解决问

题，提高团队协作能力和沟通能力。

5.知识拓展，提升思维能力：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维

和解决问题的能力。

6.跨学科整合，提高综合素质：结合数学知识，让学生在解决物理问题的过程中，提高学

科交叉运用能力。

7.情感教育，培养价值观：在教学过程中，注重培养学生的环保意识，让他们认识到电阻

在节能降耗方面的重要性。

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.知识讲解：详细讲解电阻的定义、单位，让学生了解电阻在电路中的作用。同时，介绍

欧姆表的使用方法和注意事项。

3.