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小学五年级语文教学总结

小学五年级语文教学总结1

时光流逝，转眼间一个学期过去了，在全体师生的共同力

下，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的

教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有

的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：

我们都知道，写字是语文的一个重要的教学环节，历来备受

注目。老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是

学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成认真的写字习

惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。新教材虽提出识写分

流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的减少，更要

求有一定的质量。

小学阶段，是养成好习惯的关键时期。在低年级的写字练习

中，都书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格

子分割成了四个小格，而每次书写时，都有一定的例字先让学生

描，熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后，才能自己根据例字

在田字格中书写。虽然对于刚开始握笔的低年级学生而言，写字

有一定兴趣，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有兴趣就

能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。我在近

几年的低年级写字教学中总结了几点经验，和大家一起分享。

一、善观察、会分析

对于书本上给出的例字，首先要教会学生观察，学会分析，

这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么结构，在田字格中

所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是

否在同一水平线上等，这是对例字有一个大概的框架。有了骨架，

就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于珞子的哪一部分，

分散在具体哪个小格中，所占的比例又是多少。这样一来，这个

字的基本模型就搭建出来了，基本“拷贝”不会走样。最后，还

要勾勒出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪

一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有这洋一个间架结构，

把字写漂亮应该问题不大。

二、会比较、善总结

如果把写字比作是造房子，那么有刚才我们的打地基，往

上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时，除上面提到

的一点外，还要学会比较与总结。如，针对某一个字，例字中哪

个笔画要写的长，哪个笔画必须写的短，或许并不是一下子就能

用眼睛观察出来，有时候写出来后，再和例字进行一下比较，会

感到自己的写出的字说不出哪个部件出问题。其实，问题就在

与没有抓住关键的、特殊的笔画。如果应该长的写短，应该捺

的写成点，这样的字当然会看不顺眼，所以当字写出来后，

还要进行一定的比较，通过比较，找到差距，通过比较，找到规

律，写出来的字就漂亮。最后，通过一段时间的.书写，可以让

学生自己总结一些宝贵的经验，如，三点水旁的字，都是左窄右

宽的；品字结构的字，写起来就要把上面部分写的略大些；人字

头的字，就要把撇和捺写的长些，要把下面的字“包”起来，这

样就好看，等等。这些经验既是学生通过自己一段时间的书写

总结出来的，也有老师把自己的经验告诉他们的，这样就有一个

教学相长的过程，也更好的发挥学生对于写字的能动性，提高

他们的观察与分析、总结的能力，同时也是一次良好的学习习

惯培养的过程。一、