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第39卷第3期忻州师范学院学报Vol.39No.3

2023年6月JOURNALOFXINZHOUTEACHERSUNIVERSITYJun.2023

高校舞蹈美育渗透路径探究

李岩

（沈阳音乐学院赛

舞蹈学院，辽宁沈阳110000）

摘要：随着立德树人思想的提出，高校已经开始关注如何将美育渗透在舞蹈教学中。舞蹈

是一种人类行为艺术，不仅可以使学生审美水平得以提升，还可以一定程度上使学生的身体形态

得到塑造。美育可以让学生拥有更优质的审美理念，锻造他们的人文素养，而舞蹈美育作为素

质教育有机组成部分发挥着越来越重要的作用。基于此，文章立足高校舞蹈教学工作，提出教

学计划中突出“美育”、理论教学中强调“美育”、实践教学中展现“美育”、舞蹈编创中注入“美

育”，从四个角度探索渗透路径，以期能够为高校艺术教学的有效开展提供些许参考与借鉴。

关键词：舞蹈；美育；渗透路径

中图分类号：G640文献标识码：A

0引言见，这句话中有三层内涵：首先是通过对美的教育，

舞蹈是一种多个元素的综合表现形式，通过将建立学生正确审美观念，培养学生崇高的审美趣味。

多种不同感官元素结合在一起，从而更好地展现舞其次，要培养美的欣赏力，辩别美丑，让学生认识美

蹈的理念与艺术内涵，它有很多的肢体动作、音乐以丽、丑陋、崇高、陋为何物，也启发了学生热爱美，

及舞美设计，将美和艺术的享受带给人们。如反感丑陋的审美观念。第三，训练学生有强烈的表

今，美育教育已经成为高校教育中非常重要的组成达美的欲望以及有创造美的能力，同时将学生的艺

部分，它不仅使得舞蹈教学方式变得更加丰富多样，术创作创造的潜能激发出来，为学生的才华在艺术

而且呈现出展现美和创造美的直观教学格局[2]上得到展示创造了一切条件。

O

1高校舞蹈美育概况艺术教学中的审美培养，可以从多方面着手，但

1.1舞蹈美育的内涵人们普遍认为，通过艺术学习，是实施美育的最佳方

美育又称审美教育，是培养学生正确的审美观式。苏联教育学家克鲁普斯卡雅说：“在进行艺术教

念，增强他们对美的鉴赏能力和创造力的教育过程。育的时候，应当特别注意的是，不要阻碍通过歌曲、节

苏联巴拉诺夫等在《教育学》这样写道：“美育奏、音乐、舞蹈来表达自己思想的自然成长”。各国推

是培养完全理解和正确鉴赏艺术美与现实美的才能行美的教育，其普遍方式就是学习艺术，以及艺术教

的一种教育。美育要实现一整套可以保证从真正有育方面，大多数国家都会使用舞蹈的方式手段。

美学价值的东西中获得满足的艺术概念、观点与信舞蹈美育指的是人们通过欣赏舞蹈、学习舞蹈

念。与此同时，美育要使学生把美的因素带到日常培养自己的审美能力、心理素质和思维方式，从而促

生活的各个方面，反对一切荒谬的、丑恶的和低劣的进人的全方位发展。高校是培养人才全面发展的重

东西，努力在艺术中表现自己的才华”[2]。显而易要基地，同时也是进行舞蹈美育不可或缺的一环，高

收稿日期：2023-03-18

基金项目：沈阳音乐学院院级科研项目个人青年项目（2021-2022WQ03）

作者简介：李岩，男，沈阳音乐学院副教授，硕士，从事舞蹈学研究。

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校舞蹈具有娱乐性、审美性、教育性、广泛性，在舞蹈提高教学质量有着十分积极的意义，对提高全民族

活动中，学生不仅可以得到直观的视觉体验，同时对