综合探究一 从地图上获取信息 教学设计 (5).docx

综合探究一从地图上获取信息教学设计(5)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：综合探究一——从地图上获取信息

2.教学年级和班级：五年级（5）班

3.授课时间：2023年11月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生空间观念、地理实践力及信息素养。通过观察、分析地图，学生将提升对地理空间的认识和理解，掌握从地图中获取有用信息的能力，同时锻炼观察、分析、归纳等思维能力。此外，学生还将学会运用地图解决实际问题，增强地理实践力，提高适应社会生活的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会识别和使用不同的地图符号和比例尺。

②掌握从地图中提取关键信息的方法，如地理位置、地形、交通等。

③培养学生通过地图分析解决问题的能力。

2.教学难点

①理解和运用地图比例尺的概念，以及如何根据比例尺判断实际距离。

②区分不同类型的地图（如政治地图、物理地图等），并理解它们各自的特点和用途。

③在实际操作中，培养学生细致观察、准确提取信息的习惯，避免遗漏或误解地图信息。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.软件资源：地理信息系统软件（GIS）、电子地图

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子版地图、教学PPT、教学视频

5.教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一张熟悉的地区地图作为导入，让学生指出自己家和学校的位置，引出地图在生活中的重要性。接着提问：“你们知道地图上哪些信息对我们有用吗？”通过这个问题引导学生思考地图的作用，从而导入新课“从地图上获取信息”。

2.新课讲授（15分钟）

①地图符号和比例尺介绍：展示不同类型的地图，讲解地图符号和比例尺的概念，让学生理解地图是如何表示实际地理信息的。

②地图信息提取方法：通过具体案例，如城市交通地图，教授学生如何从地图中提取关键信息，如道路、交通站点等。

③地图分析解决问题：举例说明如何使用地图分析解决问题，例如，通过地图分析一个地区的地形对城市建设的影响。

3.实践活动（10分钟）

①地图观察练习：分发不同类型的地图，让学生观察并找出地图上的关键信息。

②地图绘制练习：让学生尝试绘制一个简单的校园地图，标注重要的地点和设施。

③信息提取游戏：设计一个小游戏，让学生在限定时间内从地图中提取特定信息，如最近的医院、公园等。

4.学生小组讨论（10分钟）

①地图类型识别：让学生分辨不同类型的地图，并讨论它们各自的特点和用途。

-例如，政治地图和物理地图的区别。

②地图信息解读：讨论地图上的信息如何帮助人们做出决策。

-例如，地图上的交通路线如何帮助规划出行。

③地图在实际生活中的应用：讨论地图在不同场景下的实际应用。

-例如，地图在旅行规划、城市规划和灾害救援中的作用。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调地图符号、比例尺的重要性，以及如何从地图中获取和分析信息。通过一个简单的问答环节，检查学生对重难点的理解和掌握。例如：

-“地图上的比例尺有什么作用？”

-“从地图中获取信息时，我们应该注意哪些关键点？”

-“你能举例说明地图是如何帮助解决实际问题的吗？”

确保每个环节的时间控制在预定范围内，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源

-地图历史资料：介绍地图的发展历史，包括古代地图的起源、不同文明对地图绘制的贡献以及现代地图的制作技术。

-地图绘制工具：介绍各种地图绘制的工具和技术，如GIS软件、遥感技术、卫星图像在地图绘制中的应用。

-地理信息应用案例：收集和分析现实世界中地理信息的应用案例，如城市规划、环境保护、灾害预警等。

-地图阅读技巧书籍：推荐一些地图阅读和地理信息分析的书籍，帮助学生提升地图理解能力。

2.拓展建议

-参观地理信息系统实验室：鼓励学生参观学校或当地的地理信息系统实验室，了解地图制作的现代技术。

-制作个人地图项目：建议学生选择一个熟悉的地区，独立或小组合作制作一份详细的地图，包括地图符号和比例尺的应用。

-参与地图阅读竞赛：鼓励学生参加地图阅读竞赛或活动，提高他们的地图解读能力。

-开展户外地理考察：组织学生进行户外地理考察活动，实地观察地理特征，将理论知识与实际相结合。

-订阅地理信息杂志：建议学生订阅地理信息相关的杂志或期刊，定期阅读，了解地理信息的必威体育精装版动态和应用。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线地图服务、地理信息平台，进行自主学习，但需注意选择权威可靠的信息来源。

-开展跨学科项目：鼓励学生结合其他学科知识，如数学、物理、生物等，开展跨学科的地图信息分析项目。

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