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优质护理中健康教育实践
;第一节.概述;优质护理中健康教育实践;优质护理中健康教育实践;优质护理中健康教育实践;优质护理中健康教育实践;优质护理中健康教育实践;二、优质护理对健康教育要求
;（一）、健康教育应优质、高效;（二）、健康教育内容个体化
;（三）、健康教育形式及方法应多样化
;（四）、健康教育应全程化
;（五）、健康教育评价标准应规范化
;第二节优质护理健康教育实施
;一、健康教育实施标准;二、责任护士在实施健康教育中角色及职责
;三、实施健康教育程序;（一）、评定患者及家眷健康需求;（二）、提出健康教育诊疗
;（三）、制订健康教育计划
;（四）、执行健康教育计划;（五）.评价健康教育效果;
（一）、知识传授
;（二）、行为训练;患者健康教育服务规范;工作目标;（1）、按照护理程序方法,评定患者健康情况,系统地搜集资料,了解患者健康教育需求。
（2）、针对患者及家眷健康教育需求实施评定、选择教材、制订计划、落实计划和评价效果。
（3）、采取多层次、多渠道、多形式实施健康教育,如个别指导、集体讲解、文字宣传等。
（4）、在健康教育过程中,护士应依据患者入院、住院、出院不一样阶段进行健康教育。
（5）、健康教育要坚持因人施教、患者参加、家眷参加标准,坚持理论与实践相结合。
（6）、将健康教育纳入护理质量控制,定时进行考评,健康教育覆盖率达100%。
;（1）、患者/家眷能够知晓健康教育内容,对护理服务满意。
（2）、患者不良社会、心理行为和生活方式得到改进。
（3）、患者有健康教育需求时,护士及时给予指导。
;支气管哮喘患者健康教育处方;
;2.心理护理①患者了解心理原因，在哮喘发病和治疗中作用，掌握必要心理调适技术。②放松训练可调整不良应激而致心理—生理功效紊乱，改进肺功效指标。③给予心理疏导，消除患者顾虑，增强自信。
;3.防止哮喘发作：①据个人身体情况识别并尽可能防止诱发原因。②了解哮喘发作先兆表现，学会在哮喘发作时进行简单紧急自我处理，认识哮喘加重征象以及应采取对应办法。③坚持规律用药，过敏体质患者可有针对性地进行脱敏治疗。
;4.饮食指导：①尽可能不食用可引发哮喘发作食物，如海鲜、奶制品等，脱离致敏原。②合理膳食对增强抗病力有主要意义，勉励多进食高热量、高蛋白、高维生素、易消化食物，增加新鲜水果、蔬菜摄入。;;;;;;;;;
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