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教育学知识点-个人本位论

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教育学知识点-个人本位论

有关教育目的的理论里面，个人本位论是一个重要的考点，

在教师招聘考试中经常会出现客观题的考点，其中代表人物的考频最

高，需要各位考生重点备考。那我们今天就来看看个人本位论究竟有

哪些代表人物吧!

一、基本观点

从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的

需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发

展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

关键词：个人价值，个人需要

二、代表人物

永恒主义者赫钦斯——一个公民或一个国民的职能，在不同社会

之间可能各不相同，但是作为人的职能，在每一个时代和每一个社会

都是一样的，教育制度的目的就是提高作为人的人。”

马利坦——教育的主要目的，在最广泛的意义上就是“塑造人”，

或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的

如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民

做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需

要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。

卢梭——出自造物主之手的东西都是好的，一旦到了人的手里就

变坏了。因此，儿童的教育要远离腐化的上层社会生活，远离充满罪

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恶的城市，主张把儿童带到乡村大自然的淳朴环境中，把他们从社会

的不良影响下挽救出来，在教育中保护儿童善良的天性。

裴斯泰洛齐—