小学美术六年级上册7《漂浮的画》教学设计.pdfVIP

课时教学设计

课题第7课漂浮的画课时第1课时

教材分析

《漂浮的画》是人教版六年级上册第7课，属于造型·表现艺术实践活动，教材中选用

是学生日常生活中不太接触的油漆材料，由于油漆不适用于青少年儿童，因此，本课选择了

无毒环保的水拓画材料进行创作，通过教师讲解、演示，运用材料的流动性、肌理感等特性

赋予作品的新生命。认识新型材料的同时，体验综合材料与艺术的结合，探索形式与肌理之

美，制作出有一定趣味性的艺术作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获是本课的重点

所在。学生以简单有趣的方法创作出符合自己感受的作品，在感受肌理美的同时，借助油水

不溶的的原理，体验创作抽象美效果的有趣方法。

学情分析

六年级的学生对“漂浮的画”制作充满了好奇心和表现欲，他们已基本掌握了色彩的基

础知识和常用的调色配色方法，但不满足于仅仅拿笔调和颜色来作画，他们渴望用更新颖的

方法、更自由的方式来表达他们的朝气和活力，这堂课的用吸附法表现“肌理”的教学内容，

正符合满足他们这一需求，能充分展示他们的艺术个性。

教学目标

知识与技能：了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相溶的特性，转印出不同肌

理效果的画面。

过程与方法：分析水拓画肌理、色彩、技法，通过作品设计、技法练习、实践操作，制

作水拓画。

情感态度与价值观：感受肌理的美感，体会设计、拓印、创作的快乐，展示学生的艺术

个性。制作过程中发扬团结互助的精神，培养学生热爱传统艺术的热情，保护传承身边的传

统艺术。

教学思路

采用“观察分析-示范演示-艺术实践-创意制作”的教学思路，由浅入深，由表及里，

观察学习油水不相容产生的肌理效果；引导学生尝试用滴、划、拓等方法形成不同的肌理效

果，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创作表现力。

教学重点难点

教学重点：感受肌理的美，并运用吸附法制作简单的水拓画作品。

教学难点：根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象

和联想，设计、创作水拓画艺术品。

教学准备

教师准备：盛水器、水拓画颜料套装、空白模具、课件等

学生准备：水拓画工具

教学过程

第一课时初探技巧

一、感悟体验

1.师：老师课前给你们准备了一份小礼物，大家打开看一看是什么?

生：石头

—1—

师：漂亮么？谁来说一说这些石头吸引你的地方是什么？

生：有绚丽的色彩，有漂亮的肌理

师：你真是位细心善于观察孩子！只要我们留心观察，生活中处处都有美丽的画面！

观赏美丽的石头，仿佛可以看到石头之中有山川，河流，花鸟，鱼虫。丰富的色彩变化，让

人联想到大千世界的奇妙景象。

(设计意图：发现生活中的抽象美。)

2、师：我们的大自然中从来不缺少这么美丽的画面，一起来看。

课件播放木纹、石纹、彩色梯田等各种自然肌理，学生观看说感受。

(设计意图：进一步升华感性认识，发现生活中多种多样的抽象美。)

3、师：我们能不能模仿,“制造”出这样梦幻多彩的画面呢？

课件出示水拓画作品，学生观察。

师：瞧，放大来看看。

色彩：斑斓瑰丽

肌理：线条柔曲多姿，如水波荡漾，韵律变化无穷

启疑：究竟是用什么技法创作出来？

揭题：今天我们一起研究这门神奇的技艺《漂浮的画》——美丽的水拓画。

(设计意图：切入主题，引入漂浮的画。)

二、发展阶段：

1、教师示范创作方法：

（1）介绍水拓画用到哪些工具：画液、油性颜料，画针，画梳，水，纸，盆。

（2）示范水拓画的步骤：

第1步，滴

滴颜料（点圈法、弹滴法）

第2步，划

用画针，在水面上慢慢划动（拉花法、来去法），启发学生，还有哪些划法？

第3步拓