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地理(中图版必修1):3.2《地理(中图版必修1)环境的整体性和地域分异》教案(6)地理
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
地理(中图版必修1):3.2《地理(中图版必修1)环境的整体性和地域分异》教案(6)地理
设计意图
本节课旨在引导学生理解地理环境的整体性及其地域分异规律,通过分析课本案例,使学生掌握自然环境各要素间的相互联系与作用。教学内容与中图版必修1课本紧密相关,着重探讨地理环境整体性的表现及其地域分异特征,培养学生从空间和时间维度认识地理现象的能力,为日后学习区域地理打下坚实基础。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了自然环境的基本要素和它们的功能,理解了自然环境对人类活动的影响。他们能够运用地理基本技能,如地图阅读和简单的空间分析。
2.学生对地理学科的学习兴趣浓厚,喜欢探索自然现象和地理环境的规律。他们在小组合作和问题解决方面表现出较强的能力,学习风格偏向于实践和探究。
3.学生在理解地理环境整体性和地域分异规律时可能遇到的困难和挑战包括:如何将理论知识与实际情况相结合,分析复杂多变的地理现象;在探究地域分异规律时,可能会对影响因素的辨析和归纳感到困惑。此外,对综合分析能力的运用也可能成为他们需要克服的难题。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都准备了《地理(中图版必修1)》教材,以便查阅第三章相关内容。
2.辅助材料:准备了与地理环境整体性和地域分异相关的多媒体资源,包括地形、气候、植被等对比图表,以及反映地域分异规律的视频资料。
3.实验器材:本节课无需实验器材。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生进行合作学习,同时设置展示区,用于展示学生分析成果。
教学过程
1.导入(约5分钟):
-激发兴趣:通过展示地球不同地区的景观图片,提出问题:“为什么地球上的自然环境会有如此多样的变化?”
-回顾旧知:引导学生回顾自然环境各要素(如气候、地形、水文等)的基本概念及其相互关系。
2.新课呈现(约20分钟):
-讲解新知:详细讲解地理环境整体性的概念,阐述各自然要素如何相互联系、相互制约,形成统一体。
-举例说明:以我国南方喀斯特地貌为例,说明地形对气候、植被、水文等的影响,展示地理环境整体性的具体表现。
-互动探究:分组讨论,让学生探讨不同地域分异规律的形成原因,如纬度地带性、经度地带性等。
3.巩固练习(约15分钟):
-学生活动:让学生根据所学知识,分析教材中的案例,如我国西北地区的荒漠化现象,探讨地理环境整体性与地域分异规律。
-教师指导:巡回指导,针对学生在分析过程中遇到的问题进行解答,引导学生正确理解和应用地理环境整体性和地域分异的知识。
4.总结与拓展(约10分钟):
-总结:概括本节课学习的重点内容,强调地理环境整体性和地域分异规律在实际生活中的应用。
-拓展:鼓励学生在课后观察身边的地理现象,尝试运用所学知识进行分析,提高学生的地理素养。
知识点梳理
1.地理环境整体性的概念与表现:
-自然环境各要素相互联系、相互制约,形成一个统一的整体。
-地理环境整体性的表现:能量流、物质循环、生物多样性等。
2.地理环境整体性的影响因素:
-太阳辐射、地球自转和公转等天文因素。
-地形、气候、水文、土壤、植被等自然因素。
-人类活动对地理环境整体性的影响。
3.地域分异规律:
-纬度地带性:地球表面从低纬度向高纬度递变的自然景观分异规律。
-经度地带性:地球表面从沿海向内陆递变的自然景观分异规律。
-垂直地带性:山地自然环境随海拔高度变化的分异规律。
4.地域分异的成因:
-纬度地带性的成因:太阳辐射在地球表面的分布不均。
-经度地带性的成因:海陆分布、气候类型等因素的影响。
-垂直地带性的成因:海拔高度变化导致的气温、湿度等环境因素的变化。
5.地理环境整体性与地域分异的关系:
-地理环境整体性是地域分异的基础。
-地域分异是地理环境整体性在不同空间尺度的具体表现。
6.地理环境整体性与人类活动的关系:
-人类活动对地理环境整体性的影响具有双重性:可以改善或破坏自然环境。
-地理环境整体性的变化对人类活动产生制约作用。
7.地理环境整体性与可持续发展:
-保护地理环境整体性,实现人与自然的和谐共生。
-合理利用地域分异规律,促进区域可持续发展。
重点题型整理
1.分析题:请结合教材中的案例,分析地理环境整体性的表现及其意义。
答案:地理环境整体性的表现包括能量流、物质循环、生物多样性等。例如,水循环过程中,水分蒸发、降水、地表径流等环节将不同地理要素连接成一个统一的整体。地理环境整体性的意义在于,它使得地球表面的自
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