人音版小学音乐四年级上册《大海啊,故乡》课堂实录.pdfVIP

《大海啊，故乡》课堂实录

教学内容：《大海啊，故乡》

《大海啊，故乡》是一首优美抒情的F大调，四三拍歌曲，音乐形象鲜明，旋

律悠扬。通过学习这首歌曲，提高学生的演唱技能，加深学生对大海的印象和喜

欢，同时培养孩子们热爱祖国、家乡，热爱大自然的美好情感。

教学目标：

1、让学生了解大海，想象并感受大海的形象美。

2、让学生用柔美的声音有感情的演唱歌曲。

3、培养学生对大海的喜爱和对故乡的赞美之情。

教学重点：

能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，演唱歌曲，并能根据

用舞蹈动作表现大海的涌动。

教学过程：

一、创设情境。

师：同学们到过海边吗？在你脑海中，有哪些关于大海的形象，你来描述一下？

（多媒体呈现组图）。

生：蓝蓝的天空、白白的浪花、可爱的海鸥、快乐的游人、海螺、贝壳等（学

生交流讨论，描述心中大海的印象。）

师：大家说的都不错，那你能用更美得词汇或者成语来赞美你心中的大海吗？

（互动交流）

生：波涛汹涌、汹涌澎湃、辽阔、一望无垠、宽广、美丽...

师：老师也非常喜欢大海，为了表达对它的赞美，老师想通过一首歌来传达

情义，歌曲的名字是《大海啊，故乡》。

二、新课教学。

1.师：这首歌曲的作者是王立平，创作于1983年，是电视片《大海在呼唤》的

主题歌。歌词以“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。音乐平

易而亲切，全曲音域只有九度，旋律平缓，优美动听。该曲虽然采用3/4节拍，

但不拘泥于节拍通常的强弱韵律，而以切分、附点等手法使其变化无穷。歌曲结

1

构十分简洁，除去反复的部分，前后只有四个乐句：前两个乐句朴素无华，富有

叙事性；后两个乐句情深意长，表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思念的感

情。歌曲通俗易懂，旋律优美。（课件呈现）

师：同学们，下面我们来聆听这首歌曲吧！

学生：好！

2、多媒体播放歌曲，让学生初步聆听。

师：听完歌曲后，你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？（让学生

用自己的话说出聆听的感受。）

学生：热爱大海、故乡的赞美之情。

3.师：同学们说的都不错。我们再来听一遍歌曲，说一说你对哪句歌印象最深，

用你喜欢的声音哼唱出来。好不好？

生：（1）我喜欢：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡...”

师：大家说她唱的棒不棒？真好听！

（2）我喜欢：“大海啊，大海，就像妈妈一样”我感觉这句很温暖，很好听。

师：你唱的真美，温暖了我们大家！请坐！

4、师：同学们先看大屏幕上呈现的歌谱简谱，跟老师一起来学习。歌曲是F大

调、四三牌子。我们先来读一读歌词，然后跟着老师一句一句的学唱。（多媒体

呈现歌曲简谱。）

2

师：同学们，想一想：

1、全曲共分为几部分？

2、每部分表达的感情都一样吗？

生：两个部分。表达的感情不一样。第一段优美柔和。

师：恩！对，就像讲故事一样的舒缓，对吧？那第二部分呢？

生：第二部分，是赞美的感情！

师：没错，第二部分听起来仿佛是对祖国母亲深情的呼唤，使感情发挥的淋漓尽

致。同学们，是不是有一样的感受？那我们再来听一遍歌曲，并对歌曲进行分句

分析，注意不同乐句乐段不同的特点，要作出对比。

学生：好！

师：老师弹奏钢琴再给同学们完成的演唱一遍，请学生注意观察老师演唱时细节，

大家试着自己来描述，看看如何才能更好的来表现歌曲。好不好？

生：好！

三、编创与活动。

（在这个环节中，引入《大海啊，故乡》的儿童舞蹈视频，让学生学习里面的

舞蹈动作，跟着音乐翩翩起舞。加深了学生对歌曲的印象，培养了他们对音乐的

肢体感受和良好的律动感。）

过程设计：

1.观看舞蹈视频。学做动作。

师：同学们，歌曲好不好听？老师发现很多同学已经迫不及待的跟着音乐翩翩起

舞了！那我们一起学一段舞蹈好不好？

生：好！

师：请看大屏幕。

2.分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞。

师：教师:在音乐创作中,音乐要素的完美运用让我们获得丰富的精神体验。现

在就让我们来为这首歌再添上精彩的一笔:来，全体起立，我们一起用手臂来表

现大海的海浪！