统编版（部编版）语文四年级上册第四单元《习作：我和____过一天》教学设计.docx

统编版（部编版）语文四年级上册第四单元

《习作：我和____过一天》教学设计

一、教材分析

统编版语文四年级上册第四单元以“神话”为主题，选编了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文。这些神话故事充满了神奇的想象和鲜明的人物形象，为学生打开了一扇通往奇幻世界的大门。

本单元的习作《我和____过一天》是一篇想象作文，要求学生选择一个神话或童话中的人物，想象自己和这个人物过一天的情景。这一习作内容与本单元的主题紧密相关，既可以让学生进一步感受神话的魅力，又能激发学生的想象力和创造力。

通过这次习作，学生可以：

深入了解神话或童话人物的特点，丰富对人物形象的认识。

发挥想象，构思独特的情节，提高写作能力。

培养创新思维，体验创作的乐趣。

二、整体设计思路

本次习作教学以激发学生的兴趣为出发点，通过回顾本单元的神话故事、欣赏神话人物图片、交流讨论等方式，引导学生打开想象的大门。在教学过程中，注重引导学生抓住神话人物的特点，设计合理的情节，同时强调细节描写和情感表达，以提高学生的写作水平。

具体教学步骤如下：

导入部分：以神话故事的精彩片段导入，激发学生的兴趣。

回顾单元内容：回顾本单元的神话故事，分析神话人物的特点。

选择人物：让学生选择一个自己喜欢的神话或童话人物。

构思情节：引导学生围绕所选人物，构思一天的经历。

写作指导：讲解写作方法，包括如何描写人物、如何设计情节、如何表达情感等。

学生写作：学生根据自己的构思进行写作。

交流评价：学生互相交流作品，进行评价和修改。

总结拓展：总结本次习作的重点，鼓励学生继续发挥想象，进行创作。

三、教学目标

知识与技能目标

（1）了解神话或童话人物的特点，选择一个自己喜欢的人物进行想象写作。

（2）能够围绕所选人物，构思独特的情节，写出一篇内容具体、情节生动的想象作文。

（3）掌握描写人物、设计情节、表达情感等写作方法。

过程与方法目标

（1）通过回顾本单元的神话故事、欣赏图片、交流讨论等方式，激发学生的想象力。

（2）在写作过程中，培养学生的构思能力、表达能力和修改能力。

情感态度与价值观目标

（1）感受神话的魅力，培养对神话故事的热爱之情。

（2）体验创作的乐趣，增强自信心和成就感。

四、教学重难点

教学重点

（1）选择一个神话或童话人物，想象自己和这个人物过一天的情景。

（2）构思独特的情节，写出内容具体、情节生动的作文。

教学难点

（1）如何抓住神话人物的特点进行描写。

（2）如何在情节中表达自己的情感。

五、教学策略

情境教学法：通过创设神话情境，激发学生的兴趣和想象力。

合作学习法：组织学生进行小组讨论和交流，互相启发，共同提高。

范例引导法：展示优秀的范文，引导学生学习写作方法。

评价激励法：对学生的作品进行及时评价和鼓励，增强学生的自信心和成就感。

六、教学课时

两课时

七、教学过程

第一课时

（一）导入新课

播放一段神话故事的精彩片段，如《哪吒闹海》中哪吒与龙王三太子战斗的场景。

设计意图：通过播放精彩片段，吸引学生的注意力，激发学生对神话故事的兴趣，为引出本次习作主题做铺垫。

提问：同学们，你们喜欢看神话故事吗？你们最喜欢哪个神话人物呢？为什么喜欢他？

设计意图：引导学生回忆自己喜欢的神话人物，激发学生的表达欲望，同时为选择写作对象做准备。

（二）回顾单元内容

回顾本单元的神话故事《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》和《女娲补天》。

设计意图：帮助学生巩固本单元的学习内容，加深对神话故事的理解。

提问：这些神话故事中的人物有什么特点？你最喜欢哪个神话人物？为什么？

设计意图：引导学生分析神话人物的特点，为选择写作对象和构思情节提供参考。

组织学生进行小组讨论，交流自己对神话人物的认识和感受。

设计意图：通过小组讨论，让学生互相启发，拓宽思路，丰富对神话人物的认识。

（三）选择人物

让学生根据自己的喜好，选择一个神话或童话中的人物作为写作对象。

设计意图：让学生自主选择写作对象，激发学生的兴趣和积极性。

提问：你为什么选择这个人物？你觉得这个人物有什么特点？

设计意图：引导学生深入思考所选人物的特点，为构思情节做准备。

（四）构思情节

提问：如果你和这个人物过一天，你会去哪里？做什么？会发生什么有趣的事情呢？

设计意图：引导学生发挥想象，构思一天的经历，为写作提供素材。

组织学生进行小组讨论，交流自己的构思。

设计意图：通过小组讨论，让学生互相启发，完善自己的构思。

教师巡视指导，帮助学生解决构思过程中遇到的问题。

设计意图：及时给予学生指导，确保学生的构思合理、可行。

（五）写作指导

描写人物

（1）提问：怎样才能把神话人物描写得生动形象呢？

设计意图：引导学生思考描写人物的方法。

（2）讲解描写人物的方法：可以从外貌、语言、