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PEP小学英语五年级下册第四单元Whatareyoudoing

第二课时说课材料

今天，我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit4第二课时Letstry，

Letstalk，Pairwork。我的说课将采用“四说”的说课模式。一说课程标准，二

说教材，三说教法学法，四说教学过程。

一、说课程标准。

英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合

语言运用能力。《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和

完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我在教学中设置情境，让学生

在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展

思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

二、说教材。

本课将重点学习句型Whatareyoudoing?Iam...以及如何用简单的语言

打电话。通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。因此，根据学生已有

的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确

立本课的教学目标为：

1．教学目标：能熟练进行口语交际；Whatareyoudoing?Iam...

2.情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。

3.创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，编对话并

表演。

三、说教法和学法：

1、听说法：通过听和说，感知短语和句子的发音、正确的语音语调。

2、讲解法：通过讲解，理解动词分词的意思。

3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握词组，句型和对话。

4、积累法。在教授学生掌握新单词的同时，鼓励学生收集以前的单词。比

如，收集同音词，同一字母组合的单词，同一类词以及改变单词中部分字母使其

变成另一单词。并在进行词语积累时，及时给予评价，让学生获得成就感并体会

到积累单词的快乐。

四、说教学过程。

1、通过学生的自由话题和师生对话，自然导入新课。在学生的Freetalk

中，涉及到上学期的Ican...句型，也为新课做了铺垫。

2、在教学中，我通过TPR和盘子，锅产等实物，使学生能直观的理解短语

的意思。并通过课件上有趣的图片，吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。

3、本节课中的Chant，既活跃了课堂气氛，又能让学生在轻松的说唱中巩

固了所学的新内容。

4、在操练句型时，通过开展开火车游戏，达到了语言交际的目的，并使更

多的学生参与到了学习中来。

5、在pairwork中，让学生自编对话，增强了学生们的合作意识和创新

意识：尤其是通过设置真实的语境，给学生们的表演提供了舞台。这不仅可以提

高学生表演的欲望，并能让他们体会到在实践中运用语言的快乐，这种真实的表

演，大大锻炼了他们的口语能力，也增强了他们学习的自信心。

五、说评价

本节课在教学过程中也注重了评价，采取老师评价和学生评价相结合的方

式，并在最后进行了终结性评价。

PEP小学英语五年级下册第四单元第二课时教案设计

教学目标:Whatareyoudoing?Iam…电话中用句型“Thisis…”自我介绍。

Specificfunctionalexponents:询问和描述正在做的事情。

教学准备:挂图、词卡、电话、录音带、课件。

教学重难点:本课的重点是句型Whatareyoudoing?及运用句型Iam+动词ing

描述自己正在做的事情，但如何正确运用就是一个难点，所以本课要多设计活动，

让学生在真实的事情的情景中运用。

Step1Warm--up(热身)

⑴唱一唱

教师播放Let’schant的录音，请同学跟着录音说唱并做动作。激发

学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。（设计意图：课前热身，活跃气氛，

复习词汇）（活动类型为R）

⑵Fr