人音版三年级下册第4课春天举行音乐会 教案.docxVIP

人音版三年级下册第4课春天举行音乐会教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

一、设计意图

本节课以“春天举行音乐会”为主题，结合人音版三年级下册第4课的内容，旨在让学生感受春天的美好，通过学习与春天相关的歌曲，激发学生对音乐的热爱。在教学过程中，注重引导学生体验旋律的优美，培养其音乐鉴赏能力；同时，结合课本中的乐理知识，让学生在实践中掌握音乐基本技能，提高音乐素养，为今后的音乐学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习春天主题的音乐作品，培养学生以下几方面的能力：一是提高音乐感知力，让学生在聆听、演唱中感受春天的气息，理解音乐与自然、生活的紧密联系；二是培养音乐表现力，通过学唱歌曲，引导学生用歌声表达对春天的喜爱和赞美；三是增强团队协作意识，通过集体合作演唱，锻炼学生的团队协作能力；四是提升音乐鉴赏能力，让学生在学习过程中，领会音乐作品的艺术魅力，培养审美情趣。

学情分析

三年级学生经过一年半的音乐学习，已具备一定的音乐基础知识和技能，能够独立演唱简单歌曲，初步掌握一些基本的音乐节奏和旋律。在能力方面，学生的音乐感知力和表现力逐渐提升，但对于音乐情感的表达和深入理解仍需加强。在素质方面，学生普遍具有较高的学习热情和好奇心，但在自我约束和团队协作方面存在差异。

考虑到学生的层次，他们对春天这一主题较为了解，能够较快地融入课程内容。然而，在音乐技能上，部分学生对音准和节奏的掌握还不够稳定，可能会影响集体演唱的效果。此外，学生在课堂上的行为习惯参差不齐，注意力集中时间有限，这对课程学习有一定的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人音版三年级下册音乐教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与春天主题相关的多媒体资源，如春天景色的图片、春天动物声音的音频剪辑，以及音乐会视频片段，以丰富学生的感官体验。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室布置成音乐会形式，设置表演区域，准备合唱用的座位排列，营造春天的氛围，便于学生更好地投入音乐学习。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放春天大自然的声音，如鸟鸣、水流等，引导学生闭上眼睛感受春天的气息，提出问题：“你们听到了什么？这让你想到了什么？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕本节课的教学目标和重点，结合教材内容，讲解春天主题的歌曲《春天举行音乐会》的旋律、节奏特点，确保学生理解和掌握新知识。

-教师示范演唱歌曲，引导学生关注歌曲的情感表达，讲解歌曲中的乐理知识。

3.巩固练习（15分钟）

-学生跟唱歌曲，教师适时纠正音准和节奏，确保学生熟练掌握歌曲。

-分组练习，每组挑选一名组长，负责组织组员进行集体演唱练习，教师巡回指导，关注学生在演唱过程中的情感表达。

-教师挑选部分小组进行展示，其他学生评价，提出改进建议，教师总结并给予鼓励。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出问题，如：“歌曲中的旋律是如何表现春天的？”引导学生思考音乐与生活的联系。

-学生回答问题，教师给予反馈，强调音乐的情感表达和审美价值。

5.创新教学（5分钟）

-教师组织学生进行“春天创意音乐会”活动，鼓励学生运用所学知识，创作以春天为主题的音乐作品，形式不限，如改编歌曲、创作旋律等。

-学生展示创意作品，师生共同评价，关注学生在创作过程中的核心素养能力拓展。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生在课堂上的优秀表现和需要改进的地方。

-布置作业：要求学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试创作一首关于春天的简短旋律。

教学过程中，教师要密切关注学生的参与情况，确保双边互动，突出教学重难点，提升学生的核心素养能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，使其在愉快的氛围中学习音乐。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与春天相关的诗歌、故事，如《春天的故事》、《春晓》等，帮助学生从不同角度感受春天的美好。

-引导学生欣赏其他春天主题的音乐作品，如《春之歌》、《四季》中的春天乐章等，以丰富学生的音乐视野。

-提供春天大自然的视频资料，如植物生长、动物活动的片段，让学生更直观地了解春天的自然现象。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校或社区组织的春天主题活动，如春游、植树等，让学生在实践中体验春天的乐趣。

-建议学生尝试自己创作关于春天的音乐作品，可以是对现有歌曲的改编，也可以是完全原创的旋律，培养学生的创新意识。

-鼓励学生与家人、朋友分享所学歌曲，增进音乐交流，提高学生的音乐表现力和自信心。

-引导学生关注音乐与生活的联系，鼓励他们在日常生活中发现美、创造美，