9日月明 第一课时 教学设计.docx

9日月明第一课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《古诗二首——静夜思》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年9月1日

4.教学时数：第一课时，45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言运用能力，通过学习《静夜思》这首古诗，使学生能够理解并运用诗词中的意象和情感，增强对中国传统文化的认识和欣赏；培养学生的审美鉴赏能力，通过分析诗句的音韵美、意境美，提高学生审美情趣；发展学生的思维品质，鼓励学生通过思考和讨论，深入理解诗人的情感和创作背景，激发创造力和想象力。同时，注重培养学生的文化意识，让学生在学习中感受中华文化的魅力，增强文化自信。

学情分析

四年级的学生在知识层面，已经具备了一定的语文基础，对汉字和词语有了初步的认识，能够阅读和理解简单的文学作品。在能力方面，他们能够通过朗读、默读等方式感知文本内容，但分析诗词的深层含义和艺术特色的能力尚显不足。在素质方面，学生对中国传统文化和古典诗词有一定的兴趣，但还需进一步培养。

在行为习惯上，四年级的学生逐渐形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等，但个别学生可能还存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。这些习惯对课程学习既有积极影响，也存在一定的负面影响。

针对《古诗二首——静夜思》这一课程，学生在学习过程中可能会对诗中的意象和情感产生共鸣，但理解诗人的创作背景和情感表达可能存在一定的困难。因此，在教学中需要引导学生深入挖掘诗句内涵，提高他们的审美鉴赏能力和文化素养。同时，要关注学生的学习习惯，营造良好的课堂氛围，以提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《语文》教材第四册，以便学习《静夜思》古诗内容。

2.辅助材料：准备《静夜思》的朗读音频、诗人李白的生平介绍以及相关历史背景资料，用以辅助教学。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT播放设备，用于展示古诗内容及相关图片。

4.教室布置：将教室座位安排成小组形式，便于课堂讨论和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《静夜思》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代诗人是如何表达思乡之情吗？我们来猜一猜。”

展示《静夜思》的朗读音频，让学生初步感受古诗的韵律美和情感表达。

简短介绍李白的生平，以及《静夜思》的创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《静夜思》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《静夜思》的基本内容、结构特点。

过程：

讲解《静夜思》的诗句，包括每句的意象和表达的情感。

详细介绍《静夜思》的结构，如四句诗的排列和韵律。

3.《静夜思》情感体验与案例分析（20分钟）

目标：通过情感体验和案例分析，让学生深入了解《静夜思》的意境和情感。

过程：

引导学生通过朗读、背诵《静夜思》，体验诗中的情感。

选择一些与《静夜思》情感相关的案例进行分析，如画家根据《静夜思》创作的画作。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用诗歌情感体验来丰富自己的情感世界。

小组讨论：让学生分组讨论《静夜思》中的意象如何引发自己的情感共鸣，并提出自己的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗歌理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《静夜思》中的一个意象进行深入讨论。

小组内讨论该意象的象征意义、情感表达以及与生活的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《静夜思》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的象征意义、情感表达及与生活的联系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《静夜思》的艺术价值和情感体验。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《静夜思》的基本内容、情感体验和意象分析。

强调《静夜思》在中华文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索古典诗词的魅力。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，分析其意象和情感，并撰写一篇短文分享自己的感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗《静夜思》的背景资料，包括诗人李白的生平介绍、创作背景及诗歌主题。

-与《静夜思》主题相关的其他古诗，如李白的《望庐山瀑布》、《赠汪伦》等，以及其他诗人的写景抒情诗。

-《静夜思》的诗歌解析，包括对诗句中的意象、修辞手法的深入分析。

-古诗词鉴赏的基本方法，如平仄、押韵、意象等方面的知识。

-中国古代文学史中关