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九年级化学人教版上册6.2二氧化碳制取的研究教案

主备人

备课成员

教材分析

《九年级化学人教版上册》第六章“碳和碳的化合物”中，6.2节“二氧化碳制取的研究”旨在让学生了解二氧化碳的性质与制备方法。本节内容与实际生活紧密相连，通过学习二氧化碳的实验室制取，深化学生对化学反应原理的理解。教材通过实验探究活动，引导学生认识碳酸盐与酸反应生成二氧化碳的规律，培养其科学探究能力，同时强调实验室安全及环境保护意识，符合教学实际需求。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节内容的重点在于二氧化碳的实验室制取原理及操作方法，难点在于理解反应条件对制取过程及产物的影响。针对重点，通过实验室制取二氧化碳的实操演示，让学生直观感受反应过程，强化记忆。对于难点，采用对比实验，引导学生观察不同条件下反应的差异，通过数据分析、讨论，使其理解温度、反应物比例等因素对反应的影响。同时，设计问题串，鼓励学生思考如何优化实验条件，提高二氧化碳的收集纯度，以此突破难点，培养学生解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实际案例，讲解二氧化碳制取的原理及实验操作步骤，加深学生对知识点的理解。

(2)讨论法：组织学生分组讨论实验过程中可能遇到的问题及解决办法，培养学生团队合作和问题解决能力。

(3)实验法：指导学生进行实验室制取二氧化碳的实验，通过亲身体验，提高学生的实践操作能力和观察分析能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT和视频资料展示二氧化碳制取的实验过程和注意事项，增强视觉效果，提高学生学习兴趣。

(2)教学软件：运用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作练习，巩固实验技能。

(3)网络资源：引导学生利用网络查询二氧化碳的相关应用和必威体育精装版研究，拓宽知识视野，激发探究欲望。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

开场通过一个简单的日常生活中的例子，如汽水中的二氧化碳是如何产生的，引发学生对二氧化碳制取的兴趣。随后，提出问题：“二氧化碳在我们生活中有哪些应用？它是如何被制取出来的？”通过这些问题，自然导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

(1)讲解二氧化碳的基本性质，如无色无味、密度比空气大等，并介绍它在自然界和日常生活中的存在和作用。

(2)详细阐述实验室制取二氧化碳的原理，包括碳酸盐与酸反应的化学方程式，以及实验中需要注意的安全事项。

(3)演示实验室制取二氧化碳的实验步骤，包括仪器的组装、反应物的称量、混合，以及二氧化碳的收集和检验。

3.实践活动（15分钟）

(1)学生分组进行实验室制取二氧化碳的实验，教师巡回指导，纠正操作错误，确保实验安全。

(2)学生观察实验现象，记录实验结果，包括二氧化碳的生成速度、收集方法等。

(3)学生通过实验，探讨不同条件（如反应物比例、温度等）对二氧化碳制取效果的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

(1)各小组分享实验心得，讨论实验中遇到的问题及解决办法。

(2)讨论如何优化实验步骤，提高二氧化碳的收集纯度和效率。

(3)举例回答如下问题：为什么在实验中要控制反应物的比例？如何确保收集到的二氧化碳是纯净的？实验中可能存在的安全隐患有哪些？

5.总结回顾（5分钟）

教师带领学生总结本节课的学习内容，强调二氧化碳制取的原理、实验步骤和注意事项。通过提问方式，检查学生对重难点的掌握情况，如二氧化碳的实验室制取原理、实验操作技巧和安全知识。最后，布置课后作业，要求学生结合实验过程和讨论内容，撰写实验报告。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)碳酸盐与酸反应的相关知识，如不同碳酸盐与不同酸反应的化学方程式及其特点。

(2)二氧化碳在自然界中的循环过程，包括碳循环的基本概念和二氧化碳对环境的影响。

(3)二氧化碳的工业制取方法，如石灰石煅烧法，以及这些方法与实验室制取二氧化碳的异同。

(4)二氧化碳的用途，如碳酸饮料、灭火器、温室肥料等，以及其在科学研究中的应用。

2.拓展建议：

(1)鼓励学生查阅资料，了解不同碳酸盐与酸反应的化学性质，对比它们的反应速率和产物特点。

(2)研究二氧化碳在生物圈中的作用，探讨其对生态平衡和环境的影响，以及人类如何通过减少二氧化碳排放来应对气候变化。

(3)学生可以探究工业制取二氧化碳的方法和流程，分析工业生产与实验室制取在规模、效率和安全方面的差异。

(4)建议学生思考二氧化碳在日常生活中的应用，并尝试设计实验或小制作，如制作简易的碳酸饮料或二氧化碳灭火器模型，增强理论与实践的结合。

(5)鼓励学生关注二氧化碳在科学研究中