小班语言教学活动方案2022整(4篇).pdfVIP

小班语言教学活动方案____整

教学目标：

1、通过观察画面，了解主人公的活动和感受。

2、通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、

“趟”、“冲”等动词。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

教学准备：

大书，教师或幼儿骑车的相片。

教学过程：

一、导入活动：

教师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜欢骑自行车吗?接着请

幼儿说说骑车都到过哪里?看到了些什么?幼儿讨论后，教师进行小

结。

二、阅读图画：

封面：先出示题目，明确“我”指的是谁：这读本的题目叫“我

的自行车”，“我”指的是谁?你们觉得他可能要骑去哪里?

第1页：他骑车来到了哪里?前面有棵树，要继续往前骑的话，该

怎么办呢?

第2页：他又骑车到了哪里?要是从小桥上骑过去，可以用一个什

么词来概括这个动作呢?

第3页：(遮住“来到树下”)请幼儿看图补充“我”骑车来到了

哪里?

第1页共8页

第4页：教学同2页

第5、6页：分别观察“骑上”“冲下”的动词

第7页：发生了什么事情?为什么会这样?

三、总结分享：

教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。

(本案例参考教师指导用书)

教学反思：

这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以

幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。通过对读本的学习，幼儿明

白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天

句子就相对的扩展。

在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动

词，加深幼儿对动词的理解。存在的不足有:所提的问题不是很具有开

放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积

极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸

取经验，提高教学质量。

小班语言教学活动方案____整（二）

设计思路:

新《指南》中指出:“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一

日活动中主要内容,在这一综合活动中,都有包含”。我根据小班年龄

特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用,选择了这一活动内容,

小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此,让幼儿在

集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会,让

第2页共8页

幼儿自己去购物,大胆地向阿姨用语言表达自己的需要,并试着装扮自

己,将游戏与实际生活融合,培养孩子的生活自理能力。与同伴交流,引

发他们说说自己,让大家分享自己快乐的愿望。前面部分是孩子自由的

表达,后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养,具有进一步

让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿

的需要,如学说一句话,把说话完整的要求都隐藏在其中,孩子在活动中

感受到共同生活的乐趣,师生情,同伴友爱,分享快乐、共同体验等在活

动中较充分地体现。

活动目标:

1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

2、通过游戏,激发幼儿听说的兴趣,培养初步的听说习惯。

3、尝试给自己穿戴、打扮。

活动准备:

1、创设宝大祥服装店材料与环境。

2、爸爸说话的录音带及电话机一架。

活动重点:会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。

活动难点:有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮

活动过程:

一、回忆参观宝大祥商店,引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈

身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

妈:冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天,妈妈带你们去买可

以保暖的东西,好吗?

二、说说讲讲所购物品。

1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?

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2、指导个别幼儿购买:你想要买哪件保暖衣服,就告诉店里的阿姨,

阿姨就会给你,谁先去买呢?

3、在购买物品的过程中,引导幼儿大